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从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续用打孔器取下面积相同的叶圆片，称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析：
（1）叶圆片y比叶圆片x_________。
（2）（y-x）g可代表在这段时间内_________。
（3）叶圆片z比叶圆片y_________，原因是___________________________。
（4）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为_________g/小时。
（5）写出光合作用中光反应的反应简式： _________________； ___________________。
（6）科学家们发现C4植物合成淀粉的部位是维管束鞘细胞，叶肉细胞中不能合成淀粉的原因是缺少暗反应所需要的三羧酸酶系。为证明C4植物叶肉细胞中因缺少暗反应所需的三羧酸酶系而不能合成淀粉，请利用下面提供的实验材料和用具设计实验，并预测实验结果：
实验材料和用具：叶肉细胞的叶绿体基质（A液）、维管束鞘细胞的叶绿体基质（B液）、三羧酸酶系稀释液（C液）、ATP、〔H〕、蒸馏水、碘液、试管、吸管、水浴锅等。
实验步骤：
① 。② 。
③分别向三支试管中加入等量的ATP、〔H〕后通入适宜浓度的CO2，且在25℃水浴中保温。
④ 。
实验结果： 。
查看习题详情和答案>>生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．
（1）右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是 ▲ ．
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 ▲ ．
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量是 ▲ ．
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 ▲ ．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 ▲ ．
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(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙图表示在酸化的海水中，动物细胞除了通过主动运输方式直接将多余的H+泵出去，还可以通过____________的作用，维持酸碱平衡。
(3)假设海水pH在千万年尺度上缓慢变化，某种生物有望不断进化从而适应酸性环境，这实质上是该生物种群不断保留和积累_____________的过程。
(4)碳在生物群落与无机环境之间主要以______的形式循环进行的，减少二氧化碳排放是解决以上问题的关键，为此需要世界各国通力合作，这是因为碳循环具有____________的特点。
回答下列有关生长素的问题：
（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________（需要、不需要）消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为其实验示意图。
①α的范围为________（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）。
②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度________（一定／不一定）相同。
③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）下图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎远地侧的是________。
（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所作实验的自变量是________，因变量是________。
②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在________，作为对照组。
③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的________诱导产生了________，从而________近地侧根的生长。