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为证明铁是否为植物生长发育所需要的“不可再利用元素”，请你写出合理的实验设计：
（1）实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物会因此出现缺乏病症，那么这种元素就属于 元素；如果植物因缺少某种元素而表现出的缺乏症，首先在 部位发生，则可判断所缺的是不可再利用元素，这是因为
（2）实验方案：
①选择 植株若干，分为两组。
②配制 。
③ 。
④一段时间后，观察植株生长状况： 。
⑤ 。
⑥一段时间后，观察植株生长状况： 。
查看习题详情和答案>>为证明铁是否为植物生长发育所需要的“不可再利用元素”，请你写出合理的实验设计：
（1）实验原理：对于原本生长正常的植物，一旦环境不能满足它对某种元素的要求，则植物会因此出现缺乏病症，那么这种元素就属于________元素；如果植物因缺少某种元素而表现出的缺乏症，首先在________部位发生，则可判断所缺的是不可再利用元素，这是因为________
（2）实验方案：
①选择________植株若干，分为两组。
②配制________。
③________。
④一段时间后，观察植株生长状况：________。
⑤________。
⑥一段时间后，观察植株生长状况：________。
小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
方法步骤：
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照
③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察
24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
⑴该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：（至少三点）
⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。
⑶若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的
代谢状况与环境温度的关系 （其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶
的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 。
⑷请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相
对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）
① ；
② 。
查看习题详情和答案>>下列不能正确描述对人体内环境稳态调节的是
A.动脉血中氧和二氧化碳分压的稳定与肺按照一定的速率吸入氧排除二氧化碳有关
B.人体内环境就是指细胞外液
C.胰岛素是血糖调节中唯一降血糖的激素
D.维持体温恒定主要是通过体液调节
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（16分）小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
方法步骤：
①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙
②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照
③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察
24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
⑴该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：（至少三点）
⑵有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。
⑶若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的
代谢状况与环境温度的关系 （其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶
的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 。
⑷请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相
对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）
① ；
② 。
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