研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤。
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：     。
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有      中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位     ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位     ，作为对照。
第三步：将A、B两组枝条放在     环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。

（10分）研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤。
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：  ▲  。
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有    ▲  中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位  ▲  ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位  ▲  ，作为对照。
第三步：将A、B两组枝条放在  ▲  环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。

研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。
（一）实验步骤：
第一步：   ▲  。
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有   ▲  中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位   ▲  ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位   ▲  ，作为对照。
第三步：将A、B两组枝条放在   ▲  环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。
（二）设计实验结果记录表（每组3根实验枝条）。

研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。
材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。
（一）实验步骤：
第一步：                                             。
第二步：将A、B两组枝条分别插入装有        中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位       ；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位        ，作为对照。
第三步：将A、B两组枝条放在       环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的放射性平均强度。
（二）设计实验结果记录表（每组3根实验枝条）。

（10分）研究发现，葡萄糖等营养物质可以向生长素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，完成实验步骤，设计实验记录表，并预测实验结果。

    材料用具：生长状况相似的刚去除顶芽、带2片成熟叶的月季枝条若干，适宜浓度的生长素溶液，含¹⁴C标记的葡萄糖溶液（黑暗中葡萄糖可被枝条吸收并向枝条的叶片移动），蒸馏水，脱脂棉，检测放射性强度的设备等。

（一）实验步骤：

    第一步：取生长状况相似的去顶芽带2片成熟叶的月季枝条若干，随机均分成A、B两组。

    第二步：将A、B两组枝条分别插入_________中，在A组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置_________；在B组的每一枝条去除顶芽的切口部位放置_________，作为对照。

    第三步：将A、B两组枝条放在适宜且相同的_________环境中培养一定时间，用检测放射性强度的设备检测A、B两组枝条所有叶片的_________。

    第四步：_________。

（二）完善实验结果记录表（每组3根实验枝条）。

叶片¹⁴C放射性强度记录表