摘要:教科书注意正确处理社会发展需求.知识的逻辑顺序和高中学生的生理.心理发展顺序以及认知规律的关系.处理好必修课程和选修课程的区别与联系.各模块内容的要求与结构.合理构建教科书的体系.1.必修模块教科书精选基础知识和基本技能.突出重点.既为全体学生的发展提供必需的化学基础知识和基本技能.又为继续学习选修课程的学生准备必要的基础.同时注意对学生进行过程与方法和情感态度与价值观的教育.以提高全体学生的科学素养.为全面落实这些目标.教科书从“知识与技能 .“过程与方法 .“情感态度与价值观 相融合的角度出发.构建教科书体系.着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养. 必修和是高中化学的基础.内容比较广泛.学科知识的深度与技能的掌握程度略低于过去.因为加强和突出基础性.所以在基础知识与技能的教学要求方面.更好地体现出“少而精 的原则.突出化学以实验为基础的特点.在初中化学的基础上系统地复习基本的化学反应.元素化合物基本知识.巩固化学实验基本技能.重视科学方法与科学精神的实践与培养.则是在化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用.强调化学变化与能量的关系.同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系.最终将化学与可持续发展这一大背景相联系.更加显现化学的重要性.

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工业上常用强的氧化剂处理钢件,使其表面形成致密、光滑的四氧化三铁氧化膜,以增强钢铁的抗腐蚀能力,这种处理叫做“发蓝”或“发黑”. 其过程主要有:去污、酸洗、氧化处理、皂化、热水煮沸、检查等步骤.钢件表面氧化过程可分为三个阶段:①Fe→Na2FeO2;②Na2FeO2→Na2Fe2O4;③Na2FeO2+Na2Fe2O4→Fe3O4.请回答以下问题:
(1)酸洗时常用稀硫酸除去表面的铁锈,写出除锈时的离子方程式
 

(2)将钢件浸入130℃以上含有NaNO2和NaOH溶液中,逸出一种能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,片刻后铁片表面变黑.请写出该气体的电子式
 
,氧化处理时第一阶段反应的化学方程式为
 

(3)在发黑的过程中可能会形成有害的氧化铁红色胶状物Fe2O3?H2O,其原因可能是
 
.钢件能否长时间耐腐蚀是衡量“发黑”效果的重要指标,请设计检验钢件表面处理效果的实验方案
 

(4)氧化处理中产生大量含NO2-和OH-?的废水,某同学设计以下方案处理废水:
操作1:调节溶液pH接近中性
操作2:加入适量的氯化铵溶液并加热至沸,产生大量气体,该气体为大气的主要成分
①操作1和操作2的顺序能否对调?请说明理由
 

②为减轻处理后的产物对环境造成二次污染,下列适合处理含NO2-废水的物质是
 

A.O3B.KIC.K2Cr2O7D.NaClO
③经处理后,水中NO2-浓度降为5.0×10-4mol?L-1,取该溶液1mL于试管中,滴加2滴(约0.1mL)2.0mol?L-1的AgNO3溶液,通过计算判断能否产生沉淀
 
.[已知KSP(AgNO2)=5.8×10-4,不考虑其他离子的反应].
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