摘要：31．某同学用图20所示的装置进行实验研究.已知A.B两金属丝的电阻分别为RA.RB.且RA<RB.分别放在两个完全相同的烧瓶中并接入电路.在烧瓶中加入质量.初温均相同的煤油.再分别插入相同的温度计a.b.闭合开关通电一段时间.观察温度计示数的变化.应用所学知识可推断出实验过程中 瓶内煤油的温度升高得更快.
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用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是______N．
（2）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，根据表中的数据，______（选填“能”或“不能”）得到如下结论：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 压力F/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 摩擦力?/N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 N．
（2）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，根据表中的数据， （选填“能”或“不能”）得到如下结论：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
（3）实验结束后，小红同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是： ．
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（1）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 N．
（2）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，根据表中的数据， （选填“能”或“不能”）得到如下结论：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 压力F/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 摩擦力?/N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 |
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利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为： 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为： 可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。
大家认为，这两种猜想都是有道理的。那么：
①你认为，提出猜想A的理由是： 。
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a： ；
b： ；
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6％ |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9％ |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8％ |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9％ |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0％ |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9％ |
对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为： 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为： 可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。
大家认为，这两种猜想都是有道理的。那么：
①你认为，提出猜想A的理由是： 。
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a： ；
b： ；
如图所示是某校物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）在实验过程中，第一步是调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，其目的是：
便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响
若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左
左
调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向左
左
调节．（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：填写表格中所缺数据
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 20 | 1 | |
| 2 | 1 | 8 | 4 |
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．（4）另一实验小组的同学获得的数据如表所示：
| 实验序号 | 动力F1/N | 动力臂l1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂l2/cm |
| 1 | 2 | 3 | 3 | 2 |
只有一组实验数据得出的结论很具有偶然性
只有一组实验数据得出的结论很具有偶然性
．（5）进行多次实验的目的是
使实验结论具有普遍性
使实验结论具有普遍性
．
如图所示，是小涛同学探究光的反射规律的实验装置，他进行了下面的操作：让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，用量角器测出入射角∠i和反射角∠r的大小，然后改变光束的入射方向又测量了几组入射角和反射角，并将有关数据填入表格．比较反射角与入射角的大小关系可得出的初步结论是