摘要：.液体蒸发的快慢与液体的温度.表面积和液体表面的气流有关.为了探究蒸发快慢与液体表面气流的关系.有人建议利用以下几个实验现象: 甲:把同样多的水倒在碟子里干得快.装在瓶子里干得慢. 乙:把同样湿的衣服挂在有风的地方干得快.挂在无风的地方干得慢. 丙:晒粮食时.把粮食放在向阳的地方干得快. 丁:将手伸入水中后取出来判断风向. (1)你认为.能说明蒸发快慢与液体表面气流有关的实验现象是哪一个或哪几个? 答:能说明蒸发快慢与液体表面气流有关的实验是 . (2)其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流有关.但是分别说明了什么问题? 答:现象 .说明: , 现象 .说明: ,
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液体蒸发的快慢可能与液体的表面积、液体的温度以及液面上方空气的流动快慢有关，为了通过实验探究蒸发的快慢是否与这些因素有关，某同学做了如下三组实验，每组实验中分别滴在两块玻璃板上的酒精质量相等．请根据图1中所示情景回答问题：
（1）根据甲组实验可以判定液体蒸发的快慢与 是否有关；
（2）根据乙组实验可以判定液体蒸发的快慢与 是否有关；
（3）根据丙组实验可以判定液体蒸发的快慢与 是否有关．
（4）小晰同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ （选填“正确”或“不正确”），理由是 ．
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（1）根据甲组实验可以判定液体蒸发的快慢与
（2）根据乙组实验可以判定液体蒸发的快慢与
（3）根据丙组实验可以判定液体蒸发的快慢与
（4）小晰同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？
液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积和液体表面的气流有关。为了探究蒸发快慢与气流的关系，有人建议用以下几个实验现象：
甲：把同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢。
乙：把同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在无风的地方干得慢。
丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快。
丁：将手伸入水中后取出来判断风向。
（1）你认为，能说明蒸发快慢与气流有关的实验现象是哪一个或哪几个？
答：能说明蒸发快慢与气流有关的实验是________、________。
（2）其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流有关，但是分别说明了什么问题？
答：A.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________。
B.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________。
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液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积和液体表面的气流有关。为了探究蒸发快慢与气流的关系，有人建议用以下几个实验现象：
甲：把同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢。
乙：把同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在无风的地方干得慢。
丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快。
丁：将手伸入水中后取出来判断风向。
（1）你认为，能说明蒸发快慢与气流有关的实验现象是哪一个或哪几个？
答：能说明蒸发快慢与气流有关的实验是________、________。
（2）其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流有关，但是分别说明了什么问题？
答：A.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________ 。
B.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________ 。 查看习题详情和答案>>
甲：把同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干得慢。
乙：把同样湿的衣服挂在有风的地方干得快，挂在无风的地方干得慢。
丙：晒粮食时，把粮食放在向阳的地方干得快。
丁：将手伸入水中后取出来判断风向。
（1）你认为，能说明蒸发快慢与气流有关的实验现象是哪一个或哪几个？
答：能说明蒸发快慢与气流有关的实验是________、________。
（2）其他现象虽然不能说明蒸发快慢与气流有关，但是分别说明了什么问题？
答：A.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________ 。
B.现象________（选填“甲、乙、丙、丁”），说明：_______________________________ 。 查看习题详情和答案>>