摘要:1.如图1.甲.乙两相同的试管装有同种液体.液面相平.试管底部受到的液体压强 A.p甲>p乙 B.p甲=p乙 C.p甲<p乙 D.无法判断
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如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置,如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象.

(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是______.
(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是______.水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是______℃.
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是______和______.
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如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置,如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度﹣时间关系图象.
(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是 .
(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是 .水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是 ℃.
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是 和 .
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如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置,如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象.

(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是 .
(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是 .水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是 ℃.
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是 和 . 查看习题详情和答案>>
(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是 .
(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是 .水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是 ℃.
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是 和 . 查看习题详情和答案>>
1:2
1:2
;若试管底部受到的液体压强相等,应将乙
乙
试管倾斜(液体不溢出),如图所示,此试管与水平面的夹角α为30
30
度.(2013?沈河区一模)如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置,如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象.

(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是
(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是
(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是
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(1)在探究“冰的熔化”实验(甲图)中,将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是
将里面的物质全部浸没在水中,不碰到容器壁或容器底
将里面的物质全部浸没在水中,不碰到容器壁或容器底
.(2)比较两个实验装置,图乙所示的烧杯中水的质量较少,这样设计的好处是
缩短将水加热至沸腾所用的时间
缩短将水加热至沸腾所用的时间
.水沸腾时的温度如图乙所示,则水的沸点是98
98
℃.(3)实验中,“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是
吸收热量
吸收热量
和温度保持不变
温度保持不变
.