摘要：19．在研究二氧化碳的性质时.老师做了如图7甲所示实验.该实验说明二氧化碳具有 的性质. (1)小聪和小明受到老师的启发.设计了如图7乙所 示的家庭小实验.并推测了实验现象.两位同学都认 为蜡烛会熄灭.因为 .但对图7乙中“两 支蜡烛哪支先熄灭? 的问题却有不同的看法.小明认 为低的蜡烛先熄灭.理由是 ,小聪认为 蜡烛先熄灭.理由是蜡烛燃烧使高处的氧气 量减少并耗尽.同时放出的热使向上扩散.浓度增大. (2)通过实验.证明小聪的看法是正确的.由上述实验得到启发:从意外失火的高楼中逃 生的正确方法是 . ①．低头弯腰沿墙迅速移向门外 ②用毛巾捂住口鼻 ③打开窗户跳出
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（2013?青岛模拟）演绎式探究：
物体有热胀冷缩的性质，小明同学在研究热胀冷缩的资料时，看到一个没有学习过的物理概念：“线胀系数”，其定义是：单位长度的细物体，温度升高1摄氏度时，伸长的长度，叫这种物质的线胀系数．请你回答下列问题：
（1）请回顾比热容的定义和表达式，利用类比法写出线胀系数的表达式．（线胀系数用α表示、长度用L表示、伸长用△L表示）
（2）线胀系数的单位是
（3）已知铁的线胀系数为1.2×10 -5，两根电话线杆间的距离为50米，工人师傅在夏天气温为30℃时架设电话线，若冬天最低可能降到-20℃，通过计算说明，两根电线杆之间架设电话线时，应多预留多长的铁丝电话线？
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物体有热胀冷缩的性质，小明同学在研究热胀冷缩的资料时，看到一个没有学习过的物理概念：“线胀系数”，其定义是：单位长度的细物体，温度升高1摄氏度时，伸长的长度，叫这种物质的线胀系数．请你回答下列问题：
（1）请回顾比热容的定义和表达式，利用类比法写出线胀系数的表达式．（线胀系数用α表示、长度用L表示、伸长用△L表示）
（2）线胀系数的单位是
℃-1
℃-1
．（3）已知铁的线胀系数为1.2×10 -5，两根电话线杆间的距离为50米，工人师傅在夏天气温为30℃时架设电话线，若冬天最低可能降到-20℃，通过计算说明，两根电线杆之间架设电话线时，应多预留多长的铁丝电话线？
在物理学习中，为了研究问题的方便，人们引入了一些概念和物理量，比如：
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④
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在物理学习中，为了研究问题的方便，人们引入了一些概念和物理量，比如：
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是
①在研究光的传播时，引入了“光线”
②在研究声音传播时，引入了“介质”
③在研究热的传递时，引入了“热量”
④在研究磁场性质时，引入了“磁感线”
在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是
| A．①和② | B．②和③ | C．③和④ | D．①和④ |