摘要：23．评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学.利用多组如图12所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率 的实验以后.进行了小组交流.下表是各小组的实验数据记录: 实验小组 钩码重G/N 动滑轮/N 拉力 F/N 滑轮组的机械效率% 1 0.5 0.4 0.35 47.6 2 0.5 0.4 0.38 43.9 3 1 0.6 0.62 53.8 4 1 0.8 0.71 46.9 5 2 0.6 0.98 68.0 6 2 0.8 1.06 62.9 请你对表中各小组的实验数据进行分析比较.回答下列问题: (1) 比较3.5组或4.6组数据说明 ． (2) 1.2两个小组的动滑轮重力相同.提起的钩码重力也相同.测出的滑轮组机械效率却不同.可能的原因是什么? (3) 请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．
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评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：| 实验小组 | 钩码重G/N | 动滑轮G′/N | 拉力 F/N |
滑轮组的机械效率η% |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9 |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8 |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9 |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0 |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9 |
（1）比较3、5组或4、6组数据说明
物重是影响滑轮组效率的因素
物重是影响滑轮组效率的因素
．（2）1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？
绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
绳子自由端未沿竖直方向匀速移动
．（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只写一条即可）
增大物重
增大物重
．评估与交流是科学探究的一个重要环节。光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）比较3、5组或4、6组数据说明_____________________________________________．
（2） 1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？________________________________________________
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。（只写一条即可）
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（1）比较3、5组或4、6组数据说明_____________________________________________．
（2） 1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？________________________________________________
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。（只写一条即可）
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