Question

评估与交流是科学探究的一个重要环节．光明中学九年级二班的同学，利用多组如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：

实验小组	钩码重G/N	动滑轮G′/N	拉力 F/N	滑轮组的机械效率η%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）比较3、5组或4、6组数据说明

物重是影响滑轮组效率的因素

．
（2）1、2两个小组的动滑轮重力相同，提起的钩码重力也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？

绳子自由端未沿竖直方向匀速移动

．
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只写一条即可）

增大物重

．

Answer 1

分析：（1）比较3、5组（或4、6组）实验数据，根据它们的相同点和不同点，利用控制变量法得出实验结论．
（2）探究滑轮组效率时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
（3）根据实验结论，分析提高滑轮组效率的方法措施．

解答：解：（1）由3、5组或4、6组数据可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高，说明物重是影响滑轮组效率的因素；
（2）由表中1、2组实验数据可知，动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，拉力大小不同，这可能是由于没有沿竖直方向匀速拉动绳子自由端造成的，从而使测出的滑轮组机械效率不同．
（3）提高滑轮组的机械效率提，可以采用以下方法：选用较轻的动滑轮组装滑轮组；增大物重；保持良好的润滑，减小轮与轴间的摩擦．
故答案为：（1）物重是影响滑轮组效率的因素；（2）绳子自由端未沿竖直方向匀速移动；（3）增大物重．

点评：此题通过分析数据得出影响动滑轮机械效率的因素、考查了实验设计，认真分析表中实验数据、正确应用控制变量法是正确解题的关键．