某物理小组的同学用如下图甲所示的装置来探究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：（7分）

（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定      的位置，（选填“A”或“B”）．。

（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如下图乙中C、D所示，则图中     是水沸腾时的情况；

（3）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第      min时的数据；

（4）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为     ℃，水在沸腾过程中温度       。(选填“升高”、“不变”或“降低”)；

（5）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表中正确的数据作出水的沸腾图像；

（6）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是　　　　　　　　                                        。 （写出一条即可）

三个实验小组同时分别探究“蜡熔化时温度的变化规律”、“海波熔化时温度的变化规律”与“水的沸腾”，记录数据如下表：

（1）根据记录表，请你判断下列说法正确的是    。

A．甲是蜡，乙是海波，丙是水              B．甲是海波，乙是蜡，丙是水

C．甲是水，乙是海波，丙是蜡              D．甲是水，乙是蜡，丙是海波

（2）在上表所示12min～15min时间内，下列说法正确的是      。

A．甲不断吸收热量，内能不变              B．乙不断吸收热量，内能不变

C．丙不断吸收热量，内能增加              D．丙吸收和放出热量相等，内能不变

某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关。

（1）提出猜想

小成同学根据公式P＝I²R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大。

小顾同学根据公式P＝U²/R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而减小。

（2）实验验证

他们分别利用阻值为5欧和10欧的定值电阻、一个标有“20W 2A”的滑动变阻器、电压为6伏的电源、电键及若干导线，按图14连接电路，进行实验。实验中，他们通过两个电表的示数，计算了滑动变阻器接入电路的电阻及其电功率，并将实验数据记录在表一和表二中

分析较表一或表二中的实验数据可知： （14） 同学的猜想是错误的（选填“小成”、 “小顾”或“小成和小顾”）。

（3）交流与评估

Ⅰ 分析比较实验序号3与7或5与8的数据可得出的初步结论是：在串联电路中，当电源电压和　 （15）　 相同时，　　　　　　　 （16）　　 　　　　　 。

Ⅱ 为了使该小组同学的探究目的更全面，你认为他们还应进行的实验是 （17） 。

A．取阻值为15欧的定值电阻，重复上述实验过程。

B．继续改变滑动变阻器接入电路的电阻，重复上述实验过程。

C．改变电源电压，重复上述实验过程。

Ⅲ 表二实验序号7与10中，滑动变阻器的电功率是相等的。若要在表一中增加一次实验，使滑动变阻器的电功率与实验序号5相等，你认为滑动变阻器接入电路的阻值应为 （18） 欧。

为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图14所示。为了达到实验目的，小明接下来应通过 调整气球在水中的深度，同时观察气球的　 　　　　　　　 。（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图15反扣在瓶口。将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图16）和用手向上压瓶底的膜（图17），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化。小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是_____________________________。

A.大气压强随着气球的体积的增大而增大

B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大

C.一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小

D.．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压

（3）小丽也按图16、图17重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化。小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是___________________________.

(4)在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图18，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将 ；如果往瓶中加水至图18所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强; A.先逐渐变大，后保持不变;

B.先逐渐变小，后保持不变;

C.先大于大气压强，后小于大气压强;

D．一直变大.

为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球。

（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图14所示。为了达到实验目的，小明接下来应通过 　调整气球在水中的深度，同时观察气球的 。

（2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图15反扣在瓶口。将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图16）和用手向上压瓶底的膜（图17），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化。小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是

A．大气压强随着气球的体积的增大而增大

B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大

C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小

D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压

（3）小丽也按图16、图17重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化。小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是 。

（4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图18，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将 　；如果往瓶中加水至图18所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强;

A．先逐渐变大，后保持不变;　　　　　　

B．先逐渐变小，后保持不变;

C．先大于大气压强，后小于大气压强;

D．一直变大.