课堂上教师做了如图3的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是：

A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场;

B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用;

C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关;

D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关.

课堂上教师做了如图3的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是：

A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场;

B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用;

C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关;

D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关.

（08湖北十堰）课堂上教师做了如图3的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是：

A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场    

B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关

D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

某教师在课堂教学中做了如图所示的演示实验。爱动脑筋、善于动手的小阳同学，当即顿悟到对此实验装置稍作改进就可以粗略地测出其他液体的密度。

（1）这个演示实验的原理是薄塑料片受到筒内水向 的压强和管外水　　　　　　 。

（2）小阳对这套装置进行了简易改进，他在玻璃筒的外壁上沿轴线方向贴一张标有　　　　　　的纸条。

（3）用薄塑料片堵住玻璃管的一个端口并将其浸在水中一定深度h₁，然后往玻璃管中倒入待测液体，当恰好能使塑料片脱落时，记下待测液体在玻璃管中的深度值为h₂。请推导出待测液体密度的数学表达式 　。