小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢尺，来探究的关系．当使劲拨动钢尺时，发现声音的变了．

某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
（1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
（3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
请回答：
（1）该同学第一次是探究声音的与的关系；
（2）该同学第二次是探究声音的与的关系；
（3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的不同．

如图所示，在探究“影响压力作用的效果”的实验中：
（1）实验时是通过观察来比较压力的作用效果的，请说出采用类似方法的另一个实验：．
（2）比较甲、乙两图所示的实验，得出的结论是：．
（3）根据乙、丙两图的实验结论说出生活中的一种应用实例：．

25、为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上（如图），保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他得出了振幅越大响度越大的结论，你认为他收集证据时的错误之处是．

如图所示是探究声现象时常用的装置．
（1）将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，会发现小球多次被弹开，这个现象说明，如果将这个实验拿到月球表面去做，你会发现．
（2）此装置还可以用来研究响度与振幅的关系，乒乓球在实验中的作用是，则通过实验得出的具体结论是．