在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明．
（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是，原因是．

（1）如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明．若使发出更大的声音，被弹开的距离也变得更大．此实验说明振动的越大，发出声音的越大．在实验中，泡沫塑料球的作用是：．

（2）如图2所示，完全相同的两个，敲响右边的，左边的响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫弹起（填”会”或”不会”）．这说明右边通过把振动传给了左边的，若在月球上做这个实验，左边弹起（填”会”或”不会”），这说明声音的传播需要．

如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会．
（1）由这个实验可以得出两个结论是：
①；
②；
（2）若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，理由是．

完成下面关于声音的相关内容．
①小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离．比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能．进行实验收集到的数据为：

材料	听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m）
A：泡沫塑料板	0.3
B：玻璃	0.6
C：木板	0.4
D：硬纸板	0.5

按隔音效果由好到坏依次排列：（填序号）
总结好的隔音材料的共同特点之一是：．
②学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠发声的．她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的
③如图1所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球．如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了．

④如图2所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的 
 A、音调   B、音色   C、响度   D、速度．