摘要:某种物质和水的质量之比为5∶4.当它们降低相同的温度时.所放出的热量之比为5∶8.那么该物质的比热容为 .
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为确定某种未知液体的“身份”,物理老师把这个任务交给了小明这个实验小组,他们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下:

(1)请找出上图1a中的两处错误之处:①
(2)小明在用图1a方法称量时,把物体放在天平的右盘,砝码放在天平的左盘,并向右移动游码后天平恢复了平衡,则该物体的质量应是
A.砝码质量加游码示数 B.砝码质量减游码示数
C.仅等于砝码质量 D.无法准确测出物体的质量
(3)若小明改正错误称量后,用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图1b中甲所示,则称得烧杯和液体的质量m为
(4)用量筒测量液体的体积.将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图1b中乙所示,则该液体的体积V为
(5)为了减小误差,我们可以将实验步骤顺序重新调整为
原方案:
A.用天平测量出烧杯的质量m1;
B.向烧杯中倒入一些液体,测出它们的总质量m2;
C.将烧杯中的液体倒入量筒中,测出液体的体积V;
写出液体密度的表达式:ρ=
.(用方案中的字母表示)
(6)他们用修正后的测量方法测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图2所示.由图象可知该液体的密度为
一些物质的密度.
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(1)请找出上图1a中的两处错误之处:①
用手直接拿砝码
用手直接拿砝码
;②物体和砝码放反了
物体和砝码放反了
.(2)小明在用图1a方法称量时,把物体放在天平的右盘,砝码放在天平的左盘,并向右移动游码后天平恢复了平衡,则该物体的质量应是
B
B
A.砝码质量加游码示数 B.砝码质量减游码示数
C.仅等于砝码质量 D.无法准确测出物体的质量
(3)若小明改正错误称量后,用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图1b中甲所示,则称得烧杯和液体的质量m为
49
49
g.(4)用量筒测量液体的体积.将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图1b中乙所示,则该液体的体积V为
30
30
mL.尽管体积测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小
偏小
,如果按这种方案,测得的密度值偏大
偏大
.(两空均选填“偏大”或“偏小”).(5)为了减小误差,我们可以将实验步骤顺序重新调整为
BCA
BCA
.原方案:
A.用天平测量出烧杯的质量m1;
B.向烧杯中倒入一些液体,测出它们的总质量m2;
C.将烧杯中的液体倒入量筒中,测出液体的体积V;
写出液体密度的表达式:ρ=
| m2-m1 |
| V |
| m2-m1 |
| V |
(6)他们用修正后的测量方法测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图2所示.由图象可知该液体的密度为
0.8×103
0.8×103
kg/m3 通过查表对照知该液体可能是煤油或酒精
煤油或酒精
.一些物质的密度.
| 物质 | 硫酸 | 水 | 煤油 | 酒精 |
| 密度(kg?m-3) | 1.8×103 | 1.0×103 | 0.8×103 | 0.8×103 |
(2011?闸北区一模)在“探究物质质量与体积的关系”实验中,请填写空格处的内容.
①现有几块大理石小块,质量分布均匀、形状不规则.某小组同学探究这些小块大理石的质量与体积的关系,用
②小组中甲同学在其中取出一块大理石分别测量三次,并将实验数据记录在表一中,小组中乙同学在其中分别取出大小不等的三块各测量了一次,并将实验数据记录在表二中,
③分析表二,可以得出初步结论:同种物质,质量与体积成
④你认为甲同学和乙同学的方法比较,
表一:
表二:
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①现有几块大理石小块,质量分布均匀、形状不规则.某小组同学探究这些小块大理石的质量与体积的关系,用
天平
天平
测量大理石的质量,用量筒
量筒
和水测量大理石的体积.②小组中甲同学在其中取出一块大理石分别测量三次,并将实验数据记录在表一中,小组中乙同学在其中分别取出大小不等的三块各测量了一次,并将实验数据记录在表二中,
③分析表二,可以得出初步结论:同种物质,质量与体积成
正比
正比
关系.④你认为甲同学和乙同学的方法比较,
乙
乙
的方法是正确的(选填“甲同学”或“乙同学”).理由是同种物质,只有当体积变化时才能得出质量与体积之间的关系.
同种物质,只有当体积变化时才能得出质量与体积之间的关系.
.表一:
| 实验 序号 |
质量 (克) |
体积 (厘米3) |
| 1 | 37.5 | 15.0 |
| 2 | 38.9 | 15.6 |
| 3 | 39.7 | 15.8 |
| 实验 序号 |
质量 (克) |
体积 (厘米3) |
| 1 | 27.5 | 11.0 |
| 2 | 51.4 | 20.5 |
| 3 | 80.0 | 32.0 |
某一电饭锅,内部电路如图所示.R1是加热电阻,阻值为48.4 Ω;R2是限流电阻,阻值为484 Ω.煮饭时,接通电源(220 V,50 Hz)、闭合手动开关Sl,电饭锅处在加热状态.当锅内食物温度达到103℃时,开关S1会自动断开,断开后若无外力作用则不会自动闭合.S2是一个自动温控开关,当锅内食物温度达到80℃时会自动断开,温度低于70℃时会自动闭合.则
(1)若接通电源后没有闭合开关S1,那么电饭锅能将饭煮熟吗?为什么?
(2)在一个标准大气压下若用这种电饭锅烧水,则开关S1的自动断电功能不起作用,这是为什么?
(3)在加热和保温两种情况下,电饭锅消耗的电功率之比是多少?
(4)若电饭锅电能转化为内能的效率为84%,那么在一个标准大气压下将温度为20℃、质量为2.5 kg的水烧开,至少需要多长时间?
某物理兴趣小组发现:泥沙的密度比水大.因此他们猜想:若江水中含沙量越高,则江水的密度可能越大.他们决定用清水和食盐来 模拟分析这一问题.
(1)实验探究的思路应是________,分别测出它们的密度,看它们之间的变化关系.
(2)为测盐水的密度,有两套方案:小明同学的方案是:先用天平测出空烧杯的质量,然后将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再把量筒中的盐水的入烧杯中,测出它们的总质量.
小强同学的方案是:先在烧杯里放一些盐水,用天平测出它们的总质量,然后再将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再测出空烧杯的质量.请你对以上两种实验方案进行评估,并确认哪一种方案更可取一些:________.因为另一个同学测得________偏小,造成计算出盐水的密度________.
(3)第五次实验中,记录的数据如表,则盐水的密度为________g/cm3.
| 烧杯与盐水 总质量/g | 量筒内盐水 体积/cm3 | 烧杯及剩余 盐水总质量/g | 盐水密度/ (g/cm3) |
| 55 | 39 | 10.2 |
| 盐水中盐的百分含量/% | 4 | 6 | 8 | 10 | 15 |
| 盐水密度/(g*cm-3) | 1.05 | 1.08 | 1.1 | 1.12 | 1.15 |
某物理兴趣小组发现:泥沙的密度比水大.因此他们猜想:若江水中含沙量越高,则江水的密度可能越大.他们决定用清水和食盐来 模拟分析这一问题.
(1)实验探究的思路应是______,分别测出它们的密度,看它们之间的变化关系.
(2)为测盐水的密度,有两套方案:小明同学的方案是:先用天平测出空烧杯的质量,然后将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再把量筒中的盐水的入烧杯中,测出它们的总质量.
小强同学的方案是:先在烧杯里放一些盐水,用天平测出它们的总质量,然后再将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再测出空烧杯的质量.请你对以上两种实验方案进行评估,并确认哪一种方案更可取一些:______.因为另一个同学测得______偏小,造成计算出盐水的密度______.
(3)第五次实验中,记录的数据如表,则盐水的密度为______g/cm3.
(4)他们测量的盐水密度与盐的百分含量之间存在的对应关系为:______分析下表数据,可知他们的猜想是______的.
(5)北大西洋海水比印度洋海水密度大,可知北大西洋海水含盐量较______ (填“高”或“低”).
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(1)实验探究的思路应是______,分别测出它们的密度,看它们之间的变化关系.
(2)为测盐水的密度,有两套方案:小明同学的方案是:先用天平测出空烧杯的质量,然后将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再把量筒中的盐水的入烧杯中,测出它们的总质量.
小强同学的方案是:先在烧杯里放一些盐水,用天平测出它们的总质量,然后再将盐水倒人量筒中测量盐水的体积,再测出空烧杯的质量.请你对以上两种实验方案进行评估,并确认哪一种方案更可取一些:______.因为另一个同学测得______偏小,造成计算出盐水的密度______.
(3)第五次实验中,记录的数据如表,则盐水的密度为______g/cm3.
| 烧杯与盐水 总质量/g | 量筒内盐水 体积/cm3 | 烧杯及剩余 盐水总质量/g | 盐水密度/ (g/cm3) |
| 55 | 39 | 10.2 |
| 盐水中盐的百分含量/% | 4 | 6 | 8 | 10 | 15 |
| 盐水密度/(g*cm-3) | 1.05 | 1.08 | 1.1 | 1.12 | 1.15 |
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