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几种通信方式的归类例析
江苏 王梅军
一、微波通信
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。微波的波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~之间。一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。但是微波的性质接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，因此，必须每隔50km左右就要建设一个微波中继站来进行传递。
例1. 下列说法中正确的是（ ）
A. 微波的速度小于光速
B. 作为载体的无线电波，频率越低，相同时间内传输的信息就越多
C. 关灯一瞬间，电灯周围的空间里会产生电磁波
D. 微波通信的信号可沿地球表面曲折传播
解答：微波是电磁波，其速度等于光速，则A选项错误。因为无线电波的频率越高，相同时间内传输的信息就越多，所以B选项也是错误的。而微波的性质接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，因而D选项也是错误的。关灯一瞬间，电流发生变化，在电灯周围的空间里会产生电磁波。故正确选项为C。
二、卫星通信
人类通过发射人造卫星，用通信卫星做微波通信的中继站，实现了卫星通信的梦想。通信卫星大多是相对地球“静止”的同步卫星。在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。
例2. 关于地球同步通信卫星，下列判断中正确的是（ ）
A. 同步卫星的转动周期和地球自转周期相同，相对于地球是静止的
B. 同步卫星在空中静止不动
C. 同步卫星和月球一样，每天绕地球运转一周
D. 同步卫星作为传播微波的中继站，地球上空至少要4颗就能将信号覆盖全球
解答：根据地球同步通信卫星的有关知识，可以判断出正确选项为A。
三、光纤通信
光也是一种电磁波。与微波相比，光的频率更高，相同时间内传输的信息就更多。光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它所携带的信息传到了远方。光导纤维是很细很细的玻璃丝，通常数条光纤一起敷上保护层，制成光缆，用来传递电视、电话等多种信息。由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息。
例3. 为了在相同的时间内传输更多的信息，我们应该选择下列哪种电磁波作为信息传播的载体（ ）
A. 光波 B. 短波 C. 中波 D. 长波
解答：光的频率比短波、中波和长波更高，所以在相同时间内传输的信息就更多。故正确选项为A。
四、网络通信
计算机可以高速处理大量的信息，把计算机连在一起，就可以进行网络通信，如聊天、电子邮件等。
例4. 下列说法正确的有（ ）
A. 两台计算机进行发送电子邮件时，必须同时上网
B. “电子邮件”只能发送文字信息
C. 计算机之间的联系只能用光缆
D. 因特网的最大好处是能做到信息资源共享
解答：两台计算机进行发送电子邮件时，不需要同时上网，则A选项错误。“电子邮件”可以发送文字信息，也可以发送图像信息和声音信息等，所以B选项也是错误的。计算机之间的联系可以用光缆，也可以用电磁波或导线等，因而C选项也是错误的。故正确选项为D。
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阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
猜想A：电流可能与电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能与电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使P两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化；
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于何处？
（2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
（4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：
（5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．想一想，在你所学的物理知识中，研究哪些问题时用到了这种方法？（至少列举出2个）．
[提示]本题应注意控制变量法的应用
（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的几幅图运用了
（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．同学们提出了下列几种猜想：
猜想1：电阻可能与导体的长度有关；
猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；
①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与
| 序号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| 1 | 锰铜合金丝 | L | S |
| 2 | 镍铬合金丝 | L | S |
| 3 | 镍铬合金丝 | L | 2S |
| 4 | 镍铬合金丝 | 2L | S |
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究．甲同学的实验探究如下：
实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I1；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I2；发现：I1≠I2．
分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关．
结论：猜想2是错误的．
对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是
人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等．
（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是______
A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的几幅图运用了______的方法说明分子也具有动能和势能．
（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．同学们提出了下列几种猜想：
猜想1：电阻可能与导体的长度有关；
猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；
①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与______有关．
| 序号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| 1 | 锰铜合金丝 | L | S |
| 2 | 镍铬合金丝 | L | S |
| 3 | 镍铬合金丝 | L | 2S |
| 4 | 镍铬合金丝 | 2L | S |
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制______和______不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝______和电阻丝______（填电阻丝的序号）进行对比实验．
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究．甲同学的实验探究如下：
实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I1；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I2；发现：I1≠I2．
分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关．
结论：猜想2是错误的．
对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是______（正确/错误）的，请具体指出他的错误是：______，根据他的实验和他的分析思路还可得出：______的结论，这个结论是______（正确/错误）的． 查看习题详情和答案>>
（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是______
A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④
（2）下面的几幅图运用了______的方法说明分子也具有动能和势能．
（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．同学们提出了下列几种猜想：
猜想1：电阻可能与导体的长度有关；
猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；
①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与______有关．
| 序号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| 1 | 锰铜合金丝 | L | S |
| 2 | 镍铬合金丝 | L | S |
| 3 | 镍铬合金丝 | L | 2S |
| 4 | 镍铬合金丝 | 2L | S |
若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制______和______不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝______和电阻丝______（填电阻丝的序号）进行对比实验．
③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究．甲同学的实验探究如下：
实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I1；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I2；发现：I1≠I2．
分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关．
结论：猜想2是错误的．
对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是______（正确/错误）的，请具体指出他的错误是：______，根据他的实验和他的分析思路还可得出：______的结论，这个结论是______（正确/错误）的．
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