摘要：( )1．将3个阻值均为6的电阻同时使用.采用不同的方式进行连接.不可能获得的总电阻是 A.2 B.3 C.9 D.182．( )甲.乙两个电阻之比为3∶5.若将他们并联在电路中.则通过甲.乙电阻的电流之比为 A. 5∶3 B. 3∶5 C. 1∶1 D. 无法比较
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在测量定值电阻的实验中，所连电路如图1所示．
（1）连接电路时开关应
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至
（3）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？
（4）如图3所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图象，分析图象可知Ra
（5）小敏连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是
（6）若将上面实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数逐渐增大时，电压表与电流表示数的比值也逐渐增大，造成这一现象的原因是
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（1）连接电路时开关应
断开
断开
．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至
B
B
（选填“A”或“B”）端．小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图2所示，为1.8
1.8
V，计算出的电阻值为9
9
Ω．（3）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？
不合适
不合适
，理由是没有调节滑动变阻器进行多次测量，误差较大
没有调节滑动变阻器进行多次测量，误差较大
．（4）如图3所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图象，分析图象可知Ra
＜
＜
Rb（选填“＞”、“=”或“＜”）．（5）小敏连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是
滑动变阻器接在了金属杆两端的两个接线柱上或滑动变阻器接在了电阻丝两端的两个接线柱上
滑动变阻器接在了金属杆两端的两个接线柱上或滑动变阻器接在了电阻丝两端的两个接线柱上
．（写出一种即可）（6）若将上面实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数逐渐增大时，电压表与电流表示数的比值也逐渐增大，造成这一现象的原因是
灯丝的电阻随温度的升高而增大
灯丝的电阻随温度的升高而增大
在“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V．（1）电路接通后，小明发现移动滑动变阻器的滑片使其接入电路的电阻减小时，电压表的示数也变小了，你认为电路连接中存在的错误是
电压表与滑动变阻器并联了
电压表与滑动变阻器并联了
（2）在如图方框内画出电路图，并将实物图连接完整．改正电路后，他将测得的数据及计算结果填在下面的表格中：
| 实验次数 物理量 |
1 | 2 | 3 | 4 |
| 电压U/V | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 |
| 电流I/A | 0.30 | 0.26 | 0.22 | 0.20 |
| 电阻R/Ω | 7.7 | 6.8 | 5.0 |
8.3
8.3
Ω（保留一位小数）．多次改变电压值，同时测出对应的电流，求出灯泡的电阻是否是为了求平均值，减小实验的误差？不是
不是
（选填“是”或“不是”）．（3）分析表中的数据发现灯丝的电阻是变化的，这说明
导体的电阻与温度有关
导体的电阻与温度有关
．这种现象在生活中也有体现，例如家里的白炽灯在刚开灯的瞬间，灯丝容易
容易
烧断（选填“容易”或“不容易”）．（4）小明还想测出一段电炉丝的电阻值，可是在连接电路时发现电流表已被烧坏；请你利用现有器材（电压未知的电源、量程
合适的电压表、最大阻值为20Ω的滑动变阻器、开关各一个，导线若干），帮助小明设计一个不移动电压表就能测出这段电炉丝阻值的电路．把你设计的实验电路图画在虚线框内（电炉丝的符号为“
”）．小东在探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”时，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．小东连接了如图的实验电路．
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．
（2）小东通过实验得出了下面的数据：
分析后可以得出的结论是
（3）小东实验时，在c、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向
（4）小东为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是
（5）本实验中测量了多组数据，小东想到：在许多实验中都要多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
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（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．
（2）小东通过实验得出了下面的数据：
| 实验序号 | R/Ω | U/V | I/A |
| 1 | 5 | 3 | 0.6 |
| 2 | 5 | 2 | 0.4 |
| 3 | 5 | 1 | 0.2 |
电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比
电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比
．（3）小东实验时，在c、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向
F
F
（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：保持电阻两端的电压保持1.5V不变
保持电阻两端的电压保持1.5V不变
．（4）小东为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是
“50Ω1A”
“50Ω1A”
．（5）本实验中测量了多组数据，小东想到：在许多实验中都要多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差．下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
④
④
（填序号）． ①测量物体的长度 ②用伏安法测量定值电阻的阻值③研究杠杆的平衡条件④研究影响电功大小的因素．小轩用伏安法测量电阻R的阻值：
（1）用笔画线代替导线，把图1中的实物图连成实验电路．要求，滑动变阻器滑片P向左移动时，电流变大．
（2）根据实物电路在虚线框内画出实验电路图．
（3）现已列出三次测量的实验数据及部分计算结果，还差第二次实验时的阻值没有计算，计算出第二次实验时的阻值并将计算结果填入表中．
（4）在图2所示的电流表和电压表的表盘上分别画出第二次实验数据的表针的位置，并画出接线以表明测量时使用的量程．
（5）计算出电阻R的平均值R=
（6）计算出电阻R在第二次实验时消耗的实际功率P=
（7）小林发现另一个同学实验时，电路连接正确，电压表的示数为3V，但是反复移动滑动变阻器的滑片P，电压表的示数总是不表．由此可见，发生故障的原因可能是滑动变阻器
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（1）用笔画线代替导线，把图1中的实物图连成实验电路．要求，滑动变阻器滑片P向左移动时，电流变大．
（2）根据实物电路在虚线框内画出实验电路图．
（3）现已列出三次测量的实验数据及部分计算结果，还差第二次实验时的阻值没有计算，计算出第二次实验时的阻值并将计算结果填入表中．
（4）在图2所示的电流表和电压表的表盘上分别画出第二次实验数据的表针的位置，并画出接线以表明测量时使用的量程．
| 实验次数 | U/V | I/A | R/Ω |
| 1 | 2.2 | 0.18 | 12.2 |
| 2 | 2.5 | 0.2 | 5 5 |
| 3 | 3 | 0.24 | 12.5 |
12.4
12.4
Ω．（6）计算出电阻R在第二次实验时消耗的实际功率P=
0.5
0.5
W．（7）小林发现另一个同学实验时，电路连接正确，电压表的示数为3V，但是反复移动滑动变阻器的滑片P，电压表的示数总是不表．由此可见，发生故障的原因可能是滑动变阻器
短路
短路
或电阻R断路
断路
（均选填“短路”或“断路”）．在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．
（1）在连接电路时，开关必须 .请将实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．
（2）若在连接电路时，有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器 （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
（4）表二为某小组的实验记录：
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确测量结果P额= W；
（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验．如在本实验中，综合分析实验数据，你能发现 ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差，如： （填实验名称）．
（6）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。测量时，应闭合开关S和 ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作.再将开关S和 闭合，读出电流表的示数为I ，则小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)．
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