摘要:8.灯泡L1接在电压保持不变的某电路上.恰能正常发光.若在该电路中增加一只 灯泡L2.且与L1灯并联.要求灯泡L2接入电路后也能正常发光.则选择灯泡L2 时必须使 A.它的额定电流与甲灯的相同 B.它的额定功率与甲灯的相同 C.它的灯丝电阻与甲灯的相同 D.它的额定电压与甲灯的相同
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在如图所示的电路中,电源电压保持不变.灯L1、L2可能出现了故障,闭合开关S后:
(1)若两灯中只有一灯发光,则两电表中示数一定大于零的电表是
(2)若两灯均不发光,且两电表示数均为零,则可能发生故障的是
(3)某灯泡直接连在电压不变的电源两端,灯泡的电功率为16瓦,现通过长导线将该灯泡连接到原来的电源上,灯泡的电功率为9瓦,若灯泡的电阻不变,则长导线消耗的电功率为
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(1)若两灯中只有一灯发光,则两电表中示数一定大于零的电表是
电流表
电流表
.(2)若两灯均不发光,且两电表示数均为零,则可能发生故障的是
L1断路
L1断路
.(3)某灯泡直接连在电压不变的电源两端,灯泡的电功率为16瓦,现通过长导线将该灯泡连接到原来的电源上,灯泡的电功率为9瓦,若灯泡的电阻不变,则长导线消耗的电功率为
3W
3W
.某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源电压为4.5V不变.
(1)在探究“导体中的电流跟两端电压的关系”时,选用了某一定值电阻,连接电路闭合开关后,移动变阻器的滑片P,当电流表的示数是0.28A时,电压表的示数如图乙所示,这时定值电阻两端的电压是
(2)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,控制定值电阻两端电压3V不变,选用的电阻是5Ω、10Ω、15Ω.把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向
(3)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过
②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化,即可得出结论.你认为小明做法
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(1)在探究“导体中的电流跟两端电压的关系”时,选用了某一定值电阻,连接电路闭合开关后,移动变阻器的滑片P,当电流表的示数是0.28A时,电压表的示数如图乙所示,这时定值电阻两端的电压是
2.8
2.8
V,请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格.(2)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,控制定值电阻两端电压3V不变,选用的电阻是5Ω、10Ω、15Ω.把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向
右
右
(填“左”或“右”)移动,目的是使电阻两端的电压保持不变
使电阻两端的电压保持不变
. 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为7.5
7.5
Ω.(3)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过
灯的亮度
灯的亮度
判断来电功率的大小.②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化,即可得出结论.你认为小明做法
不合理
不合理
(选填“合理”或“不合理”),理由是没有保证灯泡的电压不变
没有保证灯泡的电压不变
.如图所示,电源两端电压恒定不变,把AB两个接线柱接在电源两端,调节滑动变阻器的滑片P到某点a,使滑动变阻器接入电路的电阻为Ra时,电压表的示数为6V,灯泡L1恰好正常发光;把AD两个接线柱接在同一电源两端,调节滑动变阻器的滑片P到另一点b,使滑动变阻器接入电路的电阻为Rb时(滑动变阻器上的a、b两点图中未标出),电压表的示数为5.4V,此时灯泡L1的实际电压为其额定电压的0.6倍。则两个状态中滑动变阻器接入电路的阻值之比Ra:Rb= 。(灯丝的电阻保持不变)
查看习题详情和答案>>如图所示,电源两端电压恒定不变,把AB两个接线柱接在电源两端,调节滑动变阻器的滑片P到某点a,使滑动变阻器接入电路的电阻为Ra时,电压表的示数为6V,灯泡L1恰好正常发光;把AD两个接线柱接在同一电源两端,调节滑动变阻器的滑片P到另一点b,使滑动变阻器接入电路的电阻为Rb时(滑动变阻器上的a、b两点图中未标出),电压表的示数为5.4V,此时灯泡L1的实际电压为其额定电压的0.6倍。则两个状态中滑动变阻器接入电路的阻值之比Ra:Rb= 。(灯丝的电阻保持不变)
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