（1）如图所示，是木块分别在木板、棉布表面上做匀速直线运动的情况，比较甲、乙两图可得结论 ；比较甲、丙两图可得结论 ．

（2）如图所示在侧壁有三个小孔的玻璃管中倒入足量的水，水将从小孔a、b、c中喷出，其中 孔喷得最远，说明 ．

在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中

（1）如图甲，将各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力的大小为N．
（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙所示，则弹簧测力计示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），你判断的依据是．
（3）如图乙所示，若用弹簧测力计水平向右拉动木块，此时弹簧测力计的示数为3.4N，则此时木块受到的滑动摩擦力的大小为N．
（4）图甲中，若水平拉动木块后使其向右做减速运动，则此过程中
A．木块受到的摩擦力逐渐增大；C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力；B．木块受到的摩擦力逐渐减小；D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力．

（2013?福州模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中
（1）如图甲，将各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右匀速拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力的大小为N．
（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙所示，则弹簧测力计示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），你判断的依据是．
（3）图甲中，若水平拉动木块使其向右做加速运动，则此过程中
A．木块受到的摩擦力逐渐增大
B．木块受到的摩擦力逐渐减小
C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力．

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A．可能与接触面的粗糙程度有关；B．可能与接触面间的压力大小有关； C．可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，她设计如图所示的三个实验步骤：

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，根据条件可知F等于摩擦力f；实验中关键是要保证木块做运动．
（2）比较甲、乙两次实验可以得到：滑动摩擦力的大小与有关．
要想验证猜想A可以比较实验和实验．
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验甲的基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．步骤：．

17、小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：比较2、3次实验可以得到：
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：
（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例．