摘要：3．情感态度与价值观 (1)经历观察.实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实.实事求是的科学态度,(2)通过亲身体验和感悟.使学生获得对压强知识理解的感性认识.为深人理解和应用这些知识打基础, (3)通过探究性物理学习活动.使学生获得成功的愉悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣.提高学习的自信心, (4)感悟科学是人类创造发明的基础.激发学生的学习热情. 重点与难点 重点是压强的概念的建立.难点是利用压强的知识解决实际问题. 星级提速★
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《义务教育物理课程标准》是物理教学的纲领性文本。
（1）《义务教育物理课程标准》将内容标准分为 和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用以及 三个部分。
（2）《义务教育物理课程标准》中，课程目标分为知识技能目标和体验性目标，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词： 。（说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感、态度、价值观”维度的目标）。
（3）下表是《义务教育物理课程标准》中“声和光”的部分“内容标准”。
内 容 标 准 | 样例与活动建议 |
1．通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 4．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 | 1.收集超声波的应用实例。 4.用两个焦距不同的凸透镜制作望远镜。 |
《义务教育物理课程标准》中的其他内容标准部分还有有许多类似上述的“样例与活动建议”，请你简要谈谈它们对课程实施有何指导意义。
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有分别标有“4V 8W”和“8V 32W”字样的两盏灯L1和L2，把它们与“4A 10Ω”的滑动变阻器串联后接在12V的电源上，如图所示，当变阻器的滑片P从b向a滑动时，若电阻不随温度而改变，则下列说法不正确的是（ ）
小敏同学在做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，她在两块相同的玻璃片上分别滴上的一滴水，观察图中的情景，如图所示，可知小敏同学主要研究蒸发的快慢是否与（ ）
在两块相同的玻璃片上，李明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示．观察图中情景可知，他正在研究蒸发快慢是否与（ ）
（2005?济南）在探究“影响滑轮组机械效率的因素”时，小明同学用图所示甲、乙两个相同的滑轮组来验证的猜想是：滑轮组的机械效率可能与（ ）