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电流大小与电磁铁磁性强弱
课堂上老师提问：一个电磁铁的磁性强弱与通过它的电流的大小有什么关系呢？学生相互议论：假设通过电磁铁的电流由1A增加到2A，电磁铁的磁性会怎样？是否可以这样推测：导线中的2A电流是两股1A电流汇合而成的，每股电流都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性就增强了．
推论是否正确呢？同学们经讨论决定用图8-11所示的装置进行实验检验，并将实验数据填在表中：
同学们经过分析实验数据得出结论．
请你根据以上探究过程，回答下列问题：
(1)同学们得出的结论是什么？
(2)你认为这一结论可以有什么应用？请你举一个应用的设想．
(3)同学们在上述探究中用到了怎样的学习程序？
(4)你认为上述探究过程有没有需要改进的地方？你是否还有其他的实验方法？
(5)你猜测一下，电磁铁磁性强弱还可能跟哪些因素有关？(教科书上提到的因素除外)
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（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定
（2）张军同学纪录了实验过程中观察到的现象：水沸腾时，水下小气泡上升途中逐渐
（3）王磊同学把加热过程中得到的数据记录在下表中．由数据可知，水的沸点是
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 水的温度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | … |
（4）李敏同学用同一个酒精灯加热水，先后做了两次“研究水的沸腾”实验，分别画出如图1丙所示的a、b两条图线，实验数据及绘图都是正确的．试分析一下，为什么两次图线有差异，其原因是
（5）为了缩短水从加热到沸腾时间，请你提出有效的操作建议：（写出两点）
（6）在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流，在图2中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是
标准大气压下几种物质的沸点
| 物质 | 沸点 |
| 酒精 | 78℃ |
| 水 | 100℃ |
| 煤油 | 150℃ |
（7）小华在课外书上了解到在水中加入不易挥发的甘油（原液）后沸点会升高．下表为甘油与水按不同的比例混合，混合液的沸点（表中甘油含量是指甘油在混合液中所占体积的百分比）．
| 甘油含量/% | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 混合液的沸点/℃ | 103 | 104 | 107 | 111 | 117 | 124 | 141 |
(13分)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需
(2)该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
| 物重/N | 物体提高的高度/m | 弹簧测力计读数/N | 绳自由端拉动距离/m | 有用功/J | 总功/J | 机械效率 |
| 50 | 0.15 | 20 | 0.45 |
|
|
|
(3)实验中弹簧测力计应该做 运动．
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉 ；少测两个数据是 ， ．
实验中同学们又提出了下列假设．
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）
(5)根据实验 (填①、②、③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．
(6) 据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与 无关．
(7)通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越 ．
(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用 (选填“同一”或“不同”)滑轮组，提升同一重物到 (选填“相同”或“不同”)的高度去研究．
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(13分)某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
(1)他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需
(2)该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
| 物重/N | 物体提高的高度/m | 弹簧测力计读数/N | 绳自由端拉动距离/m | 有用功/J | 总功/J | 机械效率 |
| 50 | 0.15 | 20 | 0.45 |
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(3)实验中弹簧测力计应该做 运动．
(4)同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉 ；少测两个数据是 ， ．
实验中同学们又提出了下列假设．
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）
(5)根据实验 (填①、②、③、④)可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．
(6) 据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与 无关．
(7)通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越 ．
(8)要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用 (选填“同一”或“不同”)滑轮组，提升同一重物到 (选填“相同”或“不同”)的高度去研究．
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