摘要：5．电学课中, 老师曾讲过“水果电池 ,激发了同学对苹果的导电性能的探究: (1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关 ? 你的猜想是 : (2)下表是该同学用伏安法 , 在一定电压下研究苹果的形状.甜度和通过的电流的实验的数据 : 苹果 l一般甜 苹果2 较甜 苹果3 很甜 完整 100μA 200μA 300μA 削了皮 100μA 200μA 300μA 切掉一部分 100μA 200μA 300μA 根据上述表格信息 , 把能得出的探究结论写出两条填在横线上 . 结论一 : 结论二 :
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电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？
你的猜想是：
苹果的导电性与苹果的甜度有关
苹果的导电性与苹果的甜度有关
．（2）小明用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法正确的是
B
B
：A．金属片B是水果电池的正极
B．水果电池把化学能转化为电能
C．水果电池把内能转化为电能
D．水果电池把电能转化为化学能
（3）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
| 苹果1（一般甜） | 苹果2（较甜） | 苹果3（很甜） | |
| 完整 | 100μA | 200μA | 300μA |
| 削了皮 | 100μA | 200μA | 300μA |
| 切掉一部分 | 100μA | 200μA | 300μA |
结论一：
苹果的导电性与苹果的甜度有关：甜度越大，导电性越强
苹果的导电性与苹果的甜度有关：甜度越大，导电性越强
；结论二：
苹果的导电性与形状无关
苹果的导电性与形状无关
．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究．下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流．
实验数据：
根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：
结论二：
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实验数据：
| 苹果1 一般甜 | 苹果2 较甜 | 苹果3 很甜 | |
| 完整 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 削了皮 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 切掉一部分 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
结论一：
（电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大
（电压一定时）苹果的形状一样时，苹果越甜通过的电流越大
．结论二：
（电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小
（电压一定时）苹果的甜度相同时，形状不影响通过电流的大小
．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究，因为电路中电流很小，电源电压不变，下表是该同学研究苹果的形状、甜度和通过的电流关系的实验数据：
（1）请你画出实验电路图（将苹果当成电阻）
（2）写出实验步骤：
（3）根据下面实验数据表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：
结论二：
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（1）请你画出实验电路图（将苹果当成电阻）
（2）写出实验步骤：
（3）根据下面实验数据表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．
结论一：
苹果的导电性能与形状无关
苹果的导电性能与形状无关
；结论二：
越甜的苹果导电性能越好
越甜的苹果导电性能越好
．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是 。
|
| 苹果1一般甜 | 苹果2较甜 | 苹果3很甜 |
| 完整 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 削了皮 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 切掉一部分 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：根据表中信息，把能得出的探究结论写出两条填写在横线上。
结论一： ；
结论二： 。
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电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是 。
（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：根据表中信息，把能得出的探究结论写出两条填写在横线上。
|
| 苹果1一般甜 | 苹果2较甜 | 苹果3很甜 |
| 完整 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 削了皮 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
| 切掉一部分 | 100（µA） | 200（µA） | 300（µA） |
结论一： ；
结论二： 。
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