摘要：上课时.老师拿出了一幅对联.上联写到“杯中冰水.水结冰冰温未降 下联写到“盘中水冰.冰化水水温不升 其中包含的物态变化有 和 .通过对联还说明了 的道理.
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(2006
，包头市)在一次物理实验活动中，老师拿出了一个密封盒，告诉同学们：里面有一个电源和一个定值电阻
相串联(电源电压和电阻的阻值均未知)，在电源和电阻Rx两端各引出一根导线置于密封盒外，如图所示．老师要求同学们：“在不损坏密封盒的前提下，只连一次电路就能测出密封盒内的电源电压U的大小．”
实验桌上有如下器材：
一只量程适合的电流表、一个已知阻值为
的定值电阻、一个开关、若干段导线．
(1)
根据给出的器材，在图上补画出完整的实验电路图．(2)
请把实验步骤补充完整，并写出需要测量的物理量．a
．按电路图连接好实验的电路；b
．________________________________________；
c
．________________________________________．(3)
用上述步骤中测得的物理量和已知量导出电源电压的表达式
实验课上，王老师拿来了一个电路板（如图所示），闭合开关后，发现小灯泡不发光．现已确定是灯L短路或断路引起的，要求检测是哪一种故障．
（1）小明利用图乙所示的检测电路对其中的一个电路检修检测，他将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，闭合开关S后，若检测灯亮，则故障是
（2）小红利用图丙所示的检测电路对另一个电路进行检测，他将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，检测时图甲中的开关应
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（1）小明利用图乙所示的检测电路对其中的一个电路检修检测，他将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，闭合开关S后，若检测灯亮，则故障是
灯泡L断路
灯泡L断路
（2）小红利用图丙所示的检测电路对另一个电路进行检测，他将被检测电路的开关S断开，分别把M、N接到a、b的接线柱上，检测时图甲中的开关应
断开
断开
，若检测灯发光，则故障是灯泡L短路
灯泡L短路
．