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A.测量前检查表针是否停在左端的“0”位置,如不在则要进行欧姆调零
B.用R×100Ω档测电阻时如果指针偏转太小,应改用R×10Ω档,调零后再测
C.测量未知的直流电源两端电压时,应先用大量程再逐渐减小到合适的量程
D.多用电表用完后,应将选择开关拨到“OFF”档或交流电压的最高档
(2)物理课上,老师做了一个奇妙的“跳环实验”.如图,她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后,将一铝质套环置于线圈L上,且使铁芯穿过套环.闭合开关S的瞬间,套环立刻跳起.
某同学另找来器材再探究此实验.他连接好电路,并将线圈上端与电源正极相连,经重复试验,置于线圈上的套环未动.对比老师演示的实验,下列四个选项中,导致套环未动的原因可能是
A.线圈接在了直流电源上 B.线圈与电源的正、负极接反了
C.所选线圈的匝数过多 D.所用套环的材料与老师的不同.
①取一根丝线,一端穿过球心的小孔,然后打一个结,另一端缠绕在铁架台上细杆上,如图所示;
②用米尺量得丝线长为10cm作为摆长;
③为了使实验看得更清楚,将摆球向一侧偏离20°后放开小球;
④在放下摆球的同时开始计时;
⑤记下摆球完成一次全振动的时间即为周期T;
⑥把所测数据代入算式g=
| 4π2L |
| T2 |
指出这个学生在实验中的错误或不妥之处并写出正确的做法.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
| t |
| n |
| t |
| n |
(6)
(每小题3分,共9分)在“探究单摆周期与摆长关系”的实验中:
(1)某同学分别选用四种材料不同、直径相同的实心球做实验,各组实验的测量数据如下,若要计算当地的重力加速度,应选用第 组实验数据
| 组 别 | 摆球材料 | 摆长L/m | 最大摆角 | 全振动次数N |
| A | 铜 | 0.40 | 150 | 20 |
| B | 铁 | 1.00 | 50 | 50 |
| C | 铝 | 0.40 | 150 | 10 |
| D | 木 | 1.00 | 50 | 50 |
A.虚线①,不平行实线OM B.虚线②,平行实线OM
C.虚线③,平行实线OM D.虚线④,不平行实线OM
(3)在利用本实验测重力加速度过程中,若测得的g 值偏小,则可能的原因是以下各项中的 。
A.将振动次数N误记为(N+1); B.由于阻力使振幅逐渐变小
C.单摆小球振动时,形成了圆锥摆; D.未加小球半径,而将摆线长作为摆长 查看习题详情和答案>>
三个同学根据不同的实验条件,进行了“探究平抛运动规律”的实验:
(1)(1分)甲同学采用如图(1)所示的装置。用小锤打击弹性金属片,金属片把A球沿水平方向弹出,同时B球被松开,自由下落,观察到两球同时落地,改变小锤打击的力度,即改变A球被弹出时的速度,两球仍然同时落地,这说明 ▲ 。
(2)(2分)乙同学采用如图(2)所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球 P、Q,其中N的末端与可看作光滑的水平板相切;两轨道上端分别装有电磁铁C、D;调节电磁铁C、D的高度,使AC=BD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等,现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上,然后切断电源,使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验可观察到的现象应是 ▲ ;仅仅改变弧形轨道M的高度,重复上述实验,仍能观察到相同的现象,这说明 ▲ 。
(3)(4分)丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图(3)所示的“小球做平抛运动”的照片。图中每个小方格的边长为10cm,则由图可求得拍摄时每 ▲ s曝光一次,该小球运动到图中位置2时速度大小为 ▲ m/s(g取10m/s2)。
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三个同学根据不同的实验条件,进行了“探究平抛运动规律”的实验:
(1)(1分)甲同学采用如图(1)所示的装置。用小锤打击弹性金属片,金属片把A球沿水平方向弹出,同时B球被松开,自由下落,观察到两球同时落地,改变小锤打击的力度,即改变A球被弹出时的速度,两球仍然同时落地,这说明 ▲ 。
(2)(2分)乙同学采用如图(2)所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球 P、Q,其中N的末端与可看作光滑的水平板相切;两轨道上端分别装有电磁铁C、D;调节电磁铁C、D的高度,使AC=BD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等,现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上,然后切断电源,使两小铁球能以相同的初速度v0同时分别从轨道M、N的下端射出。实验可观察到的现象应是 ▲ ;仅仅改变弧形轨道M的高度,重复上述实验,仍能观察到相同的现象,这说明 ▲ 。
(3)(4分)丙同学采用频闪摄影的方法拍摄到如图(3)所示的“小球做平抛运动”的照片。图中每个小方格的边长为10cm,则由图可求得拍摄时每 ▲ s曝光一次,该小球运动到图中位置2时速度大小为 ▲ m/s(g取10m/s2)。
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