摘要:20.我们知道:“电流通过导体时产生的热量.与电流的平方成正比.与导体的电阻成正比.与通电时间成正比. 这就是焦耳定律.用公式可表达为:Q=I2Rt.爱动脑筋的小华在探究这个问题时.设计了如图16所示的实验.只连接一次电路就完成了实验探究.以下关于实验的一些条件和现象.请完成填空 (1)电阻丝的选择要R甲 R乙.已知R甲=R丙. (2)各烧瓶中的煤油质量应该 .加热后.然后密封烧瓶里的煤油.观察温度计 图16 的示数高低.就可以对比电阻丝 . (3)探究电热的多少与电流的关系.应该对比 两个烧瓶中温度计的示数. (4)探究电热的多少与电阻的关系.应该对比 两个烧瓶中温度计的示数. (5) 实验过程中.发现开关闭合很长时间后.温度计的示数都没有变化.如果故障是滑动变阻器的滑片接触不良所致.当用电压表正确地接在A.D两点时.电压表 示数. (6)小君同学建议用水来做实验.被否决了.不妥的原因是 .
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(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比
甲丙(或乙丙)
两个烧瓶中煤油柱上升的高度,而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该相等
.(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
甲乙
两个烧瓶中煤油柱上升的高度.(3)有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律,请举两个例子.
电饭锅,电热毯
.(1)他应该选用实验电路
甲
甲
来完成他的验证实验(选填“甲”或“乙”).(2)将两瓶中的金属丝串联起来接在电源上,通过观察
温度计示数
温度计示数
变化的多少,来比较金属丝放出热量的多少.通电一定时间后,B温度计示数较高,它表明在通电时间和
电流
电流
相同的情况下,电阻越大,产生的热量越多;(3)小明想通过实验验证这个规律中Q与I的关系,如果他采用实验电路(乙),已知两个电阻丝的电阻大小关系是R3<R4,且手边还有一组R3、R4,那么请你帮他对实验电路加以改进,画出改进后的电路图.
(1)实验中要求电阻R甲
不等于
不等于
R乙,R甲相等
相等
R丙.(填“等于”或“不等于”)(2)探究电热的多少与电流的关系,应该对比
甲、丙
甲、丙
两个烧瓶中温度计变化的示数.(3)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
甲、乙
甲、乙
两个烧瓶中温度计变化的示数.(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
(3)此实验中,三个烧瓶中煤油的
我们知道:“电流通过导体时产生的热量,与电流的平方成正比,与导体的电阻成正比,与通电时间成正比.”这就是焦耳定律,用公式可表达为:Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时,设计了图示的实验,只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝(其中R甲≠R乙)给烧瓶中的煤油(煤油质量相同)加热,然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度,就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路,并应用所学知识分析回答下列问题:
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(1)探究电热的多少与电流的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度,而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 。
(2)探究电热的多少与电阻的关系,应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度。
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