摘要:知道烧碱.消石灰.氨水的物理性质,了解氢氧化钠.氢氧化钙的主要化学性 质及用途,认识强碱的腐蚀性.
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9、根据要求将符合题意的物质找出来,将其化学式填写在相应的空格内.
(1)一氧化碳、甲烷、氢气、氧气、酒精中没有可燃性的物质是
(2)烧碱、熟石灰、氨水、纯碱等物质的水溶液都能使无色酚酞试液变红,其中不属于碱类的是
(3)烧碱、浓硫酸、生石灰等都可做气体的干燥剂,其中可干燥二氧化碳气体的是
(4)纯碱、食盐、高锰酸钾、碳酸钙等常见盐中,用于防腐和调味的是
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(1)一氧化碳、甲烷、氢气、氧气、酒精中没有可燃性的物质是
氧气
.(2)烧碱、熟石灰、氨水、纯碱等物质的水溶液都能使无色酚酞试液变红,其中不属于碱类的是
纯碱
.(3)烧碱、浓硫酸、生石灰等都可做气体的干燥剂,其中可干燥二氧化碳气体的是
浓硫酸
.(4)纯碱、食盐、高锰酸钾、碳酸钙等常见盐中,用于防腐和调味的是
食盐
.20、化学兴趣小组用右图装置进行以下实验.
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是
小明从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
(2)小刚认为此装置还可以验证以下实验结论,请将实验操作填入下表:
(3)小红用此装置进行了如下实验,来验证分子的运动.
分液漏斗中加入浓氨水,用无色酚酞试液润湿的试纸缠绕在小试管外壁,带孔的小试管中放入氢氧化钠固体,滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞试纸很快变红色,请用初中化学知识分析固体氢氧化钠的作用
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(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是
试纸由下至上依次变红
,小明从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是
二氧化碳密度大于空气且能与水反应生成碳酸
.(2)小刚认为此装置还可以验证以下实验结论,请将实验操作填入下表:
实验结论 | 实验操作 |
①二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧 | |
②二氧化碳不能使紫色石蕊变色 |
分液漏斗中加入浓氨水,用无色酚酞试液润湿的试纸缠绕在小试管外壁,带孔的小试管中放入氢氧化钠固体,滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞试纸很快变红色,请用初中化学知识分析固体氢氧化钠的作用
氢氧化钠固体遇水放热可以加快氨水的挥发
.小山、小寺、小吾三位同学对氨气(NH3)使湿润的红色石蕊试纸变蓝的实验进行探究,请你参与他们的活动.
观察与问题:将NaOH溶液滴入盛有(NH4)2SO4晶体的试管中,立即闻到强烈的刺激性气味,他们知道这是氨气,反应方程式是(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑.他们用一张湿润的红色石蕊试纸放在试管口,石蕊试纸立即变蓝色.
假设与预测:小山认为,是NH3使石蕊试纸变蓝;
小寺认为,是NH3的水溶液~氨水使石蕊试纸变蓝;
你认为,
实验与事实:他们在三支试管中各放入一张干燥的红色石蕊试纸进行如图实验,结果试管(2)中的石蕊试纸
试管(3)中的石蕊试纸
小吾认为,上述实验还不足以证明是哪种物质使石蕊试纸变蓝,还需补充一个实验.于是,他在试管①中加入少量
解释与结论:他们通过实验对比,分析得出结论:上述
表达与交流:他们回顾在化学课堂上见过,
拓展与迁移:他们认为NH3溶于水,并与水反应生成氨水,氨水呈
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观察与问题:将NaOH溶液滴入盛有(NH4)2SO4晶体的试管中,立即闻到强烈的刺激性气味,他们知道这是氨气,反应方程式是(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑.他们用一张湿润的红色石蕊试纸放在试管口,石蕊试纸立即变蓝色.
假设与预测:小山认为,是NH3使石蕊试纸变蓝;
小寺认为,是NH3的水溶液~氨水使石蕊试纸变蓝;
你认为,
小寺
小寺
的看法是正确的(小山、小寺).实验与事实:他们在三支试管中各放入一张干燥的红色石蕊试纸进行如图实验,结果试管(2)中的石蕊试纸
不变
不变
色,试管(3)中的石蕊试纸
变蓝
变蓝
色(不变、变蓝).小吾认为,上述实验还不足以证明是哪种物质使石蕊试纸变蓝,还需补充一个实验.于是,他在试管①中加入少量
水
水
,发现石蕊试纸不变
不变
色(不变、变蓝).解释与结论:他们通过实验对比,分析得出结论:上述
氨水
氨水
使石蕊试纸变蓝.表达与交流:他们回顾在化学课堂上见过,
NaOH
NaOH
(举一种)溶液也能使石蕊变蓝.拓展与迁移:他们认为NH3溶于水,并与水反应生成氨水,氨水呈
碱
碱
性(酸、碱、中),氨水的pH>
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7(>、<、=).(2009?宝坻区二模)小军用如图对所学知识进行归纳,其中甲包含了乙、丙、丁….下列关系中,有错误的是( )
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