20、某校在进行“消防演练”时，让学生用干粉灭火器进行灭火训练．化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对灭火剂碳酸氢钠（NaHCO₃）的灭火原理进行实验探究，请你参与．
【探究活动一】试验碳酸氢钠受热是否生成二氧化碳
化学兴趣小组的同学到实验室取适量碳酸氢钠进行如右图所示实验．观察到试管壁上有水珠生成，烧杯中低处燃着的蜡烛先熄灭；充分加热后试管中仍有白色固体残留．
老师提示：碳酸氢钠受热后产生三种新物质，同学们通过分析实验现象及碳酸氢钠的组成元素，认为：碳酸氢钠受热产生一种白色固体物质，水和气体，该气体能灭火是因为它具有、的性质．
【探究活动二】探究残留白色固体的成分
（1）甲同学猜想白色固体是碳酸钠，乙同学猜想白色固体是氢氧化钠，他们的猜想主要是根据．
兴趣小组的同学设计如下验证猜想的实验方案：
方案1：取样配成溶液，往溶液中滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化．
方案2：取样滴加稀盐酸，观察是否有气泡产生．
同学们经过交流讨论后，一致认为方案1不可行，理由是．
（2）同学们根据方案2 进行如下实验：

由此，同学们认为残留的白色固体是，上述实验有关反应的化学方程式：①②．
（3）同学们认为还可以用其它方法验证残留白色固体的成分，所加入的试剂是溶液．简述实验的方案：取样配成溶液，．

科学探究是奇妙的过程，某同学在进行实验探究时，向一种无色液体中加入黑色粉末状固体，立即产生一种无色无味的气体．
（1）产生此气体的化学方程式是．
（2）该同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图，请你帮他选择．

①若要制取并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是、（填序号）
②若用图F收集该气体，气体应从端（填“c”或“d”）导人．
③为控制反应进行，需调节（填仪器名称）向下滴加液体速度．

某同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．
（1）此气体是什么物质？验证方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
气体可能是	将产生的气体通入澄清的石灰水中 将产生的气体通入澄清的石灰水中	澄清的石灰水变浑浊，证明产生的气体CO2 澄清的石灰水变浑浊，证明产生的气体CO2

（2）另一同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图1所示，请帮他选择：

①若要制取并收集该气体，应采用的发生装置，收集装置是（填序号）；
实验室还有哪种气体也可用该装置来制取？
②若用图F收集该气体，气体从端（填“c”或“d”）导入．
（3）该同学想进一步研究该气体的性质，用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2
所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴入烧瓶中，他惊奇地发现气球逐渐涨大．
①请你写出液体X的化学式：，并用化学方程式表示：．

（2011?嘉定区一模）
科学探究是奇妙的过程，某同学在进行实验探究时，向一种无色液体中加入一种白色块状固体，立即产生一种无色无味的气体．
①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
此气体可能是 CO2 CO2	将产生的气体通入澄清石灰水中 将产生的气体通入澄清石灰水中	变浑浊则猜想成立 变浑浊则猜想成立

②产生此气体的化学方程式是．可用法收集该气体．
③该同学想制取该气体，现提供制取和收集该气体的装置如图所示，请你帮他选择．

A．写出编号所指仪器的名称：a  b．
B．若要制取并收集该气体，应采用的发生装置、收集装置分别是、（填序号）．利用该发生装置实验室还可以制取气体．
C．若用图F收集该气体，气体应从端（填“c”或“d”）导人．
④该同学想进一步研究该气体的性质．用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑有一个气球）的橡皮塞塞紧．如图所示，挤捏胶头滴管，使液体X滴人烧瓶中，她惊奇地发现气球逐渐胀大．

A．请你写出液体X的化学式：，并简述理由：
B．该气体是灭火的常用材料，请再举一例该物质的用途：．

某同学在进行实验探究时，在一种无色液体中加入一种白色粉末，立即产生一种无色无味的气体．（1）此气体是什么物质？验证方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
气体可能是 CO2 CO2	将产生的气体通入澄清的石灰水中 将产生的气体通入澄清的石灰水中	澄清的石灰水变浑浊，证明产生的气体CO2 澄清的石灰水变浑浊，证明产生的气体CO2

（2）另一同学想制取该气体，现提供制取该气体的装置如图1所示，请帮他选择：
①若要制取该气体，应采用的装置，（填序号）；
②若用图F收集该气体，气体从端（填“c”或“d”）导入．
（3）该同学想进一步研究该气体的性质，用烧瓶收集满该气体，烧瓶用带导管（导管一端绑一个气球）的橡皮塞塞紧．如图2所示，挤压（填仪器名称），使液体X滴入烧瓶中，他惊奇地发现气球逐渐涨大．气球涨大的原因是：，并写出反应的化学方程式：