20、某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．
【提出问题】该气体是什么呢？
【猜想】甲同学认为可能是氧气
乙四同学认为可能是氢气
丙同学认为可能二氧化碳
丁同学认为可能是二氧化硫
【操作分析】铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是．
【探究设计】（1）闻该气体的气味，发现没有气味，排除了同学的猜想．
（2）从物质的组成角度考虑，又排除了同学的猜想．
（3）对余下的两种猜想进行了如下实验：

实验步骤	现象	结论
收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中	木条不复燃	该气体不是氧气
收集一试管气体，将燃着的木条伸到试管口	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰	该气体是氢气

【思维拓展】由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质（填化学式）

现有下列仪器：

（1）吸取和滴加少量液体时用_；洗涤试管应使用；可用作较多量试剂的反应容器的是（填仪器名称）．
（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是．
（3）加热固体制取O₂，还需要的铁制仪器是．
（4）用上述仪器量取液体的体积时，俯视读数，则读数实际值．（填“＞”、“＜”、“=”）

现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a，b，c；
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母序号），若使用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是，目的是：；
（3）用高锰酸钾制取氧气的实验大致可分为下列步骤：
A、加热
B、检查装置的气密性
C、向试管中装药品
D、收集氧气
E、停止加热
F、把导管移出水面．
回答下列问题：实验的正确步骤顺序是（用字母表示），最后的两步操作顺序颠倒，可能造成的后果是；
（4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是，其中二氧化锰起作用．若用C装置收集氧气，可以在观察到气泡时，开始收集，收满后要在水面（填“下”或“上”）盖上玻璃片，然后放在桌面上（填“正”或“倒”）．若用D装置收集氧气，导管口要接近集气瓶的，验证氧气已经收集满的方法是．
（5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷．制取甲烷的发生装置应选择（填装置编号，下同），收集装置应选择．

现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：
（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a  b  c
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是（填装置序号），在加试剂之前的操作是，该反应的符号表达式为；
（3）某兴趣小组用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为，实验过程中，甲同学观察到C装置中的水变为紫红色，为了防止实验过程中出现上述现象，相应的改进措施是．实验结束后，回收了很多剩余的固体，乙同学想探究剩余固体中是否还有高锰酸钾固体，乙同学的实验方案是：取适量剩余固体于试管中，加热一段时间，．说明剩余固体中没有高锰酸钾固体．
（4）用D装置收集氧气时，导管要伸到试管底部，原因是；检验是否收集满的方法是
（5）用C装置收集氧气的原因是；该方法收集氧气时，当气泡冒出时才可以收集到纯净的氧气．

某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．
[提出问题]该气体是什么呢？
[猜    想]
甲同学认为可能是氧气；   
乙四同学认为可能是氢气
丙同学认为可能二氧化碳；  
丁同学认为可能是二氧化硫
[分    析]从物质的组成来看，其中同学的猜想完全不可能．
[操作分析]铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是
[探究设计]
（1）闻该气体的气味，发现没有气味，排除了同学的猜想．
（2）对余下的两种猜想进行了如下实验：

实验步骤	现象	结论
收集一试管气，将带火星的木条伸入试管中	木条不复燃	该气体不是氧气 该气体不是氧气
收集一试管气体；移近酒精灯火焰 收集一试管气体；移近酒精灯火焰	发出轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰	该气体是氢气

[思维拓展]由以上探究实验可以推知，硫酸铜溶液中可能含有物质（填化学式），试写出生成这种气体的化学方程式：．