探究实验展示了化学的无穷魅力。以下是某兴趣小组的探究过程：
提出问题：小亮想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系。
假设猜想：①分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快；②分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快。
查阅资料：已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）。
设计实验：如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。

实验现象：C处产生的白烟较多。
解释与结论：（1）氨分子的相对分子质量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的相对分子质量，由此可知，相对分子质量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反应的化学方程式为                          。
拓展探究：完成上述实验后，小静还想研究分子运动速率与温度的关系。他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．

探究实验展示了化学的无穷魅力。以下是某兴趣小组的探究过程：

提出问题：小亮想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系。

假设猜想：①分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快；②分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快。

查阅资料：已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）。

设计实验：如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。
实验现象：C处产生的白烟较多。

解释与结论：（1）氨分子的相对分子质量       （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的相对分子质量，由此可知，相对分子质量越大，分子的速率越       （填“快”或“慢”）。

（2）反应的化学方程式为                           。

拓展探究：完成上述实验后，小静还想研究分子运动速率与温度的关系。他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．

依据此实验现象，得出的结论是                                     。

探究实验展示了化学的无穷魅力。以下是某兴趣小组的探究过程：
提出问题：小亮想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系。
假设猜想：①分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快；②分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快。
查阅资料：已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）。
设计实验：如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。

实验现象：C处产生的白烟较多。
解释与结论：（1）氨分子的相对分子质量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的相对分子质量，由此可知，相对分子质量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反应的化学方程式为                          。
拓展探究：完成上述实验后，小静还想研究分子运动速率与温度的关系。他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．

 
依据此实验现象，得出的结论是                                   。

探究实验展示了化学的无穷魅力。以下是某兴趣小组的探究过程：

提出问题：小亮想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系。

假设猜想：①分子质量（相对分子质量）越大，分子运动速率越快；②分子质量（相对分子质量）越小，分子运动速率越快。

查阅资料：已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）。

设计实验：如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。

实验现象：C处产生的白烟较多。

解释与结论：（1）氨分子的相对分子质量       （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氢分子的相对分子质量，由此可知，相对分子质量越大，分子的速率越       （填“快”或“慢”）。

（2）反应的化学方程式为                           。

拓展探究：完成上述实验后，小静还想研究分子运动速率与温度的关系。他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．

依据此实验现象，得出的结论是                                    。