摘要：为了检验某无色液体是纯水还是矿泉水.可在玻璃片上滴加2-3滴该样品.然后蒸发到干.若出现什么现象.证明其是矿泉水: .该实验的优点是使用方便.节省用量.在我们课本上还有什么仪器也具有这样的优点 .
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某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．（1）[大胆猜想]猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：过氧化氢溶液小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是
（2）[设计方案]同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
（3）[实验与事实]按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
（4）[结论与解释]①以上事实证明猜想
②产生气体的反应可用化学方程式表示为
（5）[反思与评价]①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有
②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
（6）[拓展与迁移]根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为
30、为了检验某可燃性气体可能由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成．点燃气体后，在火焰的上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有无色小液滴出现，迅速把烧杯倒过来，往烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊．试分析：
（1）若该气体是纯净物，则它是何种物质：
（2）若该气体是混合物，则可能的组成是：
（3）如何用实验的方法证明该气体是纯净物还是混合物？简要说明实验方法、现象和结论．
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（1）若该气体是纯净物，则它是何种物质：
甲烷
．（2）若该气体是混合物，则可能的组成是：
①甲烷和氢气②甲烷和一氧化碳③氢气和一氧化碳④甲烷、氢气和一氧化碳
．（3）如何用实验的方法证明该气体是纯净物还是混合物？简要说明实验方法、现象和结论．
（2013?合肥二模）为了证实I项中的结论，请从II项中选出相应的实验方法，并从III项中选出相应的实验现象，将正确的答案的序号写在答案栏中：
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| Ⅰ实验结论 | Ⅱ实验方法 | Ⅲ实验现象 | 答案 | ||
| （1）无色液体是石灰水 （2）某溶液呈碱性 （3）某溶液中含有Cl- |
A．加入硝酸银溶液及稀硝酸 B．加入无色酚酞试液 C．通入二氧化碳 |
a．有白色沉淀生成 b．变红色 c．变蓝色 |
1 | ||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．某实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体：
（1）请填写上表中有关内容：
（2）写出B试管中发生反应的文字表达式：
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| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中． ②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象．  |
A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生 |
A试管中的无色液体是： H2O H2O ；B试管中的无色液体是： H2O2 H2O2 ； |
（2）写出B试管中发生反应的文字表达式：
过氧化氢
氧气+水
| 二氧化锰 |
过氧化氢
氧气+水
，属于| 二氧化锰 |
分解
分解
反应．B中二氧化锰的作用是催化
催化
，如何检验这种气体是氧气？某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．【大胆猜想】猜想一：水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：
向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
【结论与解释】（1）以上事实证明猜想
（2）产生气体的反应可用化学方程式表示为
【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
【拓展与迁移】根据探究结果，重新贴好标签．标签上化学式中氧元素的化合价为