H₂、O₂、CO、CO₂是初中阶段常见的气体．
（1）从上述四种气体中任选一种气体，说出它的一条性质．
（2）在CO和CO₂的混合气体中，碳、氧元素质量比可能为．
A．1：1      B．1：2       C．1：3    D．1：4
（3）H₂和O₂的混合气体20g，点燃后充分反应生成18g水，在原混合气体中H₂和O₂的质量比为．
（4）某混合气体可能含有CO、H₂、CO₂和H₂O（气）中的一种或几种．为验证其组成，同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：

结 论	甲	乙	丙
	CO、H2、H2O（气）	CO、H2、CO2	CO、H2、CO2、H2O（气）

①仪器a的名称是．
②装置B 中反应的化学方程式是．点燃尾气，火焰呈色．
③丁认为，由于他们对装置（填编号）中的实验现象分析不同而导致结论有差异．根据碳酸盐可转变为CO₂的性质，丁利用上述实验结束后装置内药品和某种常见试剂进行实验，证明了甲的结论是正确的．请写出丁的实验操作过程与现象．

（2013?扬州）生命必需的水在化学中常用作溶剂和原料．
（1）部分地下水含较多物质称为硬水；酸雨中因含有导致土壤酸化（填一种化学式）；海水中质量分数最高的元素是；保持水的化学性质的最小微粒是（填化学式）．
（2）下列实验均用到水，其中仅作为溶剂的是（填字母序号）．
a．配制0.9%的生理盐水    b．生石灰变成熟石灰
（3）下列两组固体物质用水即可鉴别的是（填字母序号）
a．CuSO₄，Na₂SO₄         b．NaCl，Na₂SO₄
（4）光催化分解水的过程是将光能转化为能．电解水制氢时，在与直流电源极相连的电极上产生H₂，该方法获得氢能的缺点是．

某学生为确定一未知金属R的名称，称出五份该金属，分别与稀硫酸作用，同时测量生成H₂的体积．他每次实验所用金属R的质量、稀硫酸的体积以及生成H₂的体积记录于下表：

实验编号	金属R的质量（g）	稀硫酸的体积（mL）	生成H2的体积（L）
1	1.35	50.0	1.765
2	1.80	50.0	2.35
3	1.98	50.0	2.59
4	2.5	50.0	2.59
5	3.0	50.0	2.59

已知实验条件下H₂的密度为0.085g/L，稀硫酸的密度为1.50g/cm³，试回答：
（1）推测R是什么金属（须写出推测的过程）
（2）计算该学生所用稀硫酸的质量分数．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．

（1）下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是
（2）“”、“”、“”分别表示A、B、C三种物质的分子，下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化．该化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为．

（3）某化学反应的微观模拟示意图是：

该反应的化学方程式为，由图可知化学反应的微观实质是．

31、整理和归纳、探究是有效的学习方法．下面是恭城县民族中学化学学习小组的同学对Mg、Al、Fe、Mn、Cu、Hg、Ag五种金属相关知识的归纳复习，请你参与并回答问题：
（1）从物理性质上看，每种金属都有自己的特性．你认为汞与其它金属的不同之处是．
（2）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想．用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的性．
（3）铝的化学性质比铁要活泼，但是铝制品却很耐腐蚀，其原因是．
（4）该化学兴趣小组的同学为了探究铁（Fe）、锰（Mn）和铜（Cu）三种金属的活动性顺序，进行下列探究．
①同学们将等大小的三种金属同时放入等质量、等质量分数的稀硫酸中，发现锰表面冒出气泡的速率比铁快，而铜表面无现象．请将三种金属的元素符号填入下表：

如果金属锰与稀硫酸反应生成的盐是硫酸锰（MnSO₄），请你写出锰与稀硫酸反应的化学方程式．
 ②兴趣小组的同学从实验室中收集一桶含有FeSO₄、CuSO₄的废液．他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下方案：

①甲同学提出X可用金属铁，乙同学认为X可用金属锰，你认为（选填“甲”或“乙”）同学的意见是正确的，理由是．加入过量的金属X的目的是．
②操作a、b的名称是，其目的是除去溶液中的杂质．步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为．