摘要:化学反应.生成了新的物质,放热,发光,变化,放出气体,生成沉淀,物理变 化.

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某化学兴趣小组对CO2是否支持常见金属的燃烧进行探究活动.
[活动一]探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验①:将镁条用细砂纸打磨光亮,在酒精灯上点燃,再将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶,发现镁条仍燃烧.生成物除白色MgO外,还有一种黑色固体.
(1)将镁条用细砂纸打磨光亮,是为了
除去镁条表面的保护膜
除去镁条表面的保护膜

(2)镁在CO2中反应的化学方程式为
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 点燃 
.
 
2MgO+C
,此反应的基本类型是
置换反应
置换反应

(3)实验①的结论是
CO2可以支持镁的燃烧(或镁在CO2中可以燃烧)
CO2可以支持镁的燃烧(或镁在CO2中可以燃烧)
.由该结论可知
不能
不能
(写“能”或“不能”)用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾.
(4)通过实验①你对燃烧条件的新认识是
物质燃烧不一定有O2参加反应
物质燃烧不一定有O2参加反应

[活动二]探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧,兴趣小组设计如下方案
方案①:将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.
方案②:将弯成螺旋状的细铁丝系上一段镁带,点燃镁带,待镁带快燃尽时,插入装有CO2的集气瓶中,观察铁丝能否被引燃.
实验评价:你认为方案
(填①或②)更为科学.
理由是:
CO2不支持火柴燃烧,燃着的火柴放入CO2中立即熄灭,不能对铁丝加热;CO2支持镁带燃烧,燃着的镁带放入装有CO2中持续燃烧,能使铁丝充分受热.
CO2不支持火柴燃烧,燃着的火柴放入CO2中立即熄灭,不能对铁丝加热;CO2支持镁带燃烧,燃着的镁带放入装有CO2中持续燃烧,能使铁丝充分受热.
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29、化学与生产、生活、社会热点和科学技术紧密联系.
(1)碳化硅具有较强的耐磨性能,是航空飞行跑道的理想材料之一.已知碳化硅中碳元素化合价为-4,硅元素(Si)化合价为﹢4,则碳化硅的化学式为
SiC

(2)盛水的铁锅,与水面接触的一圈最易生锈.钢铁生锈的条件是
与水和氧气接触

(3)为防止神舟七号飞船在高温下表面被氧化,在飞船表面涂了一层纳米硅酸盐涂料.这种涂料具有
熔点高
的性质(答出一条即可).
(4)2009年11月1~5日第十三届世界湖泊大会在我国湖北武汉市召开.本次大会,加快了中国解决和防治水污染的步伐.请写出一条防治水污染的措施
工业废水处理后排放

(5)2009年10月以来甲型H1N1型流感呈现出在全球蔓延的趋势.莽草酸(化学式为C7H10O5)是生产治疗甲型H1N1型流感药物“达菲”的关键原料,根据化学式你能获得的信息是
表示莽草酸;表示莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成;表示一个莽草酸分子;表示一个莽草酸分子由7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成
(答出两条).
(6)2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在江西南昌市举行.“低碳经济”是一种以低能耗和高效能等为主要特征,以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式.
①下列做法中不符合“低碳经济”理念的是
B
(填字母序号);
A.发展水利和风力发电
B.开采利用煤炭等矿物燃料
C.改造或淘汰高能耗、高排放产业
D.优化建筑设计,增大太阳光的利用率,减少煤、电、气的使用
②为解决温室效应加剧,科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系.

从图中分析得出的下列结论中,正确的是
ACD
(填字母序号).
A.二氧化碳也是一种重要的资源
B.分离、浓缩得到二氧化碳是化学变化
C.二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物
D.液化石油气、汽油、甲醇等物质中共含有碳、氢、氧三种元素
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 物质发生化学反应会有新物质生成,几乎同时还伴随着能量的变化--放热或吸热.某同学在某一食品包装袋中发现一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋,如右图.该同学随手将小纸袋拿出来放在空气中,经过一段时间后,发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B.已知生石灰吸收水分后变成熟石灰,请你与该同学一起对块状固体B进行探究.
(1)猜想一:块状固体B中除了氧化钙外,还可能有
Ca(OH)2、CaCO3
Ca(OH)2、CaCO3
(写化学式).
(2)猜想二:块状固体B溶于水可能有放热现象.
请设计实验方案验证你的这一猜想(至少写出两种方案,写出三种方案奖励1分):
取少量块状固体B放入烧杯中,加入少量水,用手触摸烧杯外壁.
取少量块状固体B放入烧杯中,加入少量水,用手触摸烧杯外壁.

取适量块状固体B放入烧杯中,加入少量水,立即用温度计测定溶液温度的变化
取适量块状固体B放入烧杯中,加入少量水,立即用温度计测定溶液温度的变化

在试管中加入块状固体B,加入少量水,立即塞上带导管的单孔橡皮塞,同时将导管另一端放入盛水的水槽中,观察导管口是否有气泡放出.
在试管中加入块状固体B,加入少量水,立即塞上带导管的单孔橡皮塞,同时将导管另一端放入盛水的水槽中,观察导管口是否有气泡放出.
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通过化学学习,你已经初步掌握了实验室制取气体的一般规律,以下是老师提供的一些实验装置.

请结合上图仪器回答问题:
(1)写出标号仪器的名称①
分液漏斗
分液漏斗
集气瓶
集气瓶

(2)写出实验室用B装置制取氧气时,涉及反应的文字表达式
高锰酸钾
加热
锰酸钾+氧气+二氧化锰
高锰酸钾
加热
锰酸钾+氧气+二氧化锰
;可以用C装置收集氧气的原因是
氧气难溶于水
氧气难溶于水

(3)装置A除了可以制备氧气,还可以用来制备二氧化碳,写出制备二氧化碳气体的文字表达式
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
,写出检验CO2文字表达式
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

(4)实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体.甲烷的密度比空气小,难溶于水.可选用
C
C
装置作为制取甲烷的发生装置,如果采用装置F收集甲烷,甲烷应从
b
b
(填“a”或“b”)端进入.
(5)用高锰酸钾(KMnO4)制取氧气时,发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为导致该现象的原因可能是
没有在试管口放棉花
没有在试管口放棉花
.高锰酸钾的相对分子质量为
158
158
,实验测知:在反应过程中,高锰酸钾分子中有四分之一的氧原子重新组合为氧分子,那么316g高锰酸钾完全反应后可得到氧气
32
32
 克.
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