1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的

A．假设    B．实验   C．观察      D．做出结论

2．按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。姜宇同学在家中建立了小小化学实验室，他收集了许多物质，其中有：①纯碱；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥铜；⑦石墨；⑧氧化铁；⑨蔗糖；⑩尿素。

对上述物质的分类不正确的是

A．属于有机物的有③⑤⑨⑩　　      B．属于单质的有⑥⑦

C．属于碱的有①④                  D．属于氧化物的有②⑧

3．下列关于实验室制取氢气的四种说法中，正确的是

A．必须选择含氢元素的物质作原料    B．必须用排水法收集氢气

C．必须使用锌与稀硫酸反应          D．必须使用酒精灯加热

4．下列有关溶液的叙述正确的是

    A．一杯食盐水，下部分比上部分咸

    B．温度一定时，析出硝酸钾晶体的溶液未必是硝酸钾的饱和溶液

C．物质溶于水时，常使溶液的温度发生改变

D．75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精

5．下面是王小莉同学用连线的方式对某一主题知识进行归纳的情况，其中有错误的一组是

6．某同学想用实验证明FeCl₃溶液显黄色不是Cl^―离子造成的，下列实验无意义的是

A．观察KCl溶液没有颜色   

B．向FeCl₃溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

C．FeCl₃溶液中滴加适量无色硝酸银溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

D．加水稀释后FeCl₃溶液黄色变浅

第二卷

7．（4分）苏丹红是一类染色剂。在我们日常接触的物品中，家用的红色地板漆或红色鞋油通常含有苏丹红的成分。根据2004年4月MSDS提供的数据，苏丹红存在有限的致癌作用，不可服用。2005年2月23日中国政府发布紧急公告，禁止苏丹红作为食品添加剂。下表是苏丹红1号的有关信息：

编号

化学式

C₁₆H₁₂N₂O

①

外观

暗红色或深黄色片状晶体

②

溶解度

在水中：<0.01g/100ml；  汽油中：任意比例互溶

③

熔点

404～406 ℃

④

升华

475 ℃

⑤

致癌原因

在人体内分解出一种有毒的有机物（苯胺）

试回答下列问题：

（1）苏丹红1号中含有                      元素，其相对分子质量为        。

（2）在上表给出的信息中，属于苏丹红一号物理性质的有（填编号）           。

（3）苏丹红1号对动物和人体有致癌作用，主要是因为该物质在体内发生了       变化。

8．（8分）化学科学中许多原理与我们的生活、生产以及其他科学中的道理是一致的。请用短线将A栏与B栏相互关联的两项连接起来。

9．（4分）化学是关于人类如何应用物质的科学。根据你对化学反应的理解，回答下列问题：

（1）人类利用化学反应，可以获取生活和生产所需的            和          。另外，人类还利用化学反应消除有害物质。

（2）在铁制品表面镀上一层保护膜，是为了防止和减缓铁的锈蚀；在实验室里用氯酸钾制氧气时，加热和加入二氧化锰是为了加快反应速率。虽然物质之间的化学反应极其复杂，但是人类可以根据物质的            ，通过改变            来控制化学反应。

信息2：下图分别是海水和人体中部分元素的质量分数。

根据

上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：

（1）在海水中，金属元素含量最高的是钠元素。 我国青海湖是个内湖，其湖水是不能流到大海中，湖水与海水相似也是咸的，而地球上多数的湖水是淡的。从物质在水中溶解的规律和水的天然循环的角度看，海水中钠元素的含量比较高的原因是          

                                                                           。

（2）水中氧元素的质量分数比海水中氧元素的质量分数（填“大”或“小”）     。

人体中碳元素的相对含量较多的原因是                                        

                                                                           。                                                                                   

（3）原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？         。原因是                     

                                                                           。

（4）绿色植物出现以后，原始大气中的CO₂逐渐减少。同时O₂逐渐增加，原因是                                                                         。

（5）随着原始大气中O₂缓慢地增加，CH₄、NH₃、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中NH₃可转化为现代大气中的                。试写出氧气分别与CO、CH₄反应的化学方程式。

                                                                           ；

                                                                           。

11．（6分）在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立联系，是化学科学特有的思维方式。已知氢、碳、氧、钠、氯五种元素的核电荷数分别为1、6、8、11、17。试按下列要求，写出微观粒子的化学符号，以及由这种粒子构成的或含有这种粒子的一种物质的名称（微观粒子和物质所涉及的元素限定在上述5种元素内）。

需满足的条件

粒子的化学符号

对应的物质的名称

（1）质子数为11的同种元素的原子和离子

（2）质子数均为10的两种不同的分子

（3）质子数为1的阳离子和质子数为9的阴离子

12．（10分）铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。

【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？

【猜想与假设】

猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。

猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；

猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；

猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；

猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

【收集证据】

（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。

（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

猜想

可行的实验方案

观察到的实验现象

猜想①

将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。

果肉表面不变色。

猜想②

果肉表面变色。

猜想③

果肉表面不变色。

猜想④

果肉表面不变色。

猜想⑤

温度高的先变色。

【得出结论】                                                               

                                                                           。

【反思与评价】 （1）在②―⑤四种猜想中，你认为猜想           （填代号）最不合理，理由是                                                                  

                                                                           。

（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是                                                      。

【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是

                                                                          。

13．（10分）小明家购买了一瓶白醋，标签上注明醋酸的质量分数≥5%。小明想，这瓶白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？

请你与小明一起，用有关酸碱的知识，定量测定白醋中醋酸的含量。

【实验原理】

（1）用已知浓度的氢氧化钠溶液和醋酸反应，反应的化学方程式为：

CH₃COOH + NaOH = CH₃COONa + H₂O。

    （2）在混合溶液中，当醋酸和氢氧化钠完全中和时，再增加1滴氢氧化钠溶液，溶液就呈碱性，而1滴氢氧化钠溶液约为0.05 mL，对测定结果的影响很小，可忽略不计。

【实验步骤】

①用           取12.0 mL白醋（密度近似为1.0g/ mL），倒入烧杯中，再加入20 mL蒸馏水稀释。

②量取45.0 mL溶质质量分数为1.0%的氢氧化钠溶液（密度近似为1.0 g/ mL），用胶头滴管取该氢氧化钠溶液，逐滴地滴加到稀释后的白醋中，同时不断地搅拌烧杯中的溶液。滴至恰好完全反应，剩余氢氧化钠溶液5.0 mL。

【交流反思】

（1）在实验步骤①中，加适量水稀释白醋，对实验结果有无影响？为什么？

（2）在实验步骤②中，小明如何确定醋酸和氢氧化钠已完全中和？

【数据处理】根据实验数据，通过计算判断白醋中醋酸的含量是否与标签的标注相符？