1．下列词语中，加点字的读音全都不相同的一项是    （    ）

A．摄取  嗫嚅  威慑  蹑手蹑脚                B．抬杠  贻误  殆尽  心旷神怡

C．抵抗  报纸  砥砺  舐犊之心                D．横亘  桓侯  恒心  颓垣断壁

2．下列句子中，加点字的书写完全正确的一项是    （    ）

      A．他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

      B．建筑的遗迹，又是什么呢?凝固了的历史吗?看那海晏堂前的石饰，像一个近似于半园形的容器。

      C．寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索，不是消极的袖首旁观，需要有想象力的有计划的探索。

      D．山米对这种鬼计了如指掌，是因为自己过去常用外祖父的这种方法捉弄老鼠。于是山米有些犹豫不决了。

3．下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是    （    ）

      A．马克?吐温十三岁时，在《汉尼巴尔周报》上为一首押韵诗写了注脚，因其内容言简意赅、措辞辛辣，从此人们对他刮目相看。

      B．李石清在潘月亭的眼里，是个微不足道的走卒，所以，尽管他以欺压黄省三来效忠主子，但他仍然没逃过被无情解雇的厄运。

      C．“5?12”后的第一个清明节，成千上万的人专程到再次开放的北川老县城遗址，祭奠遇难的亲人，那场景真令人触目伤怀。

      D．妈妈是个典型的“体育盲”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。

4．下列句子中，没有语病的一项是    （    ）

      A．湖南卫视的“天天向上”栏目，凭借主持人幽默、机智的表现，吸引了不同年龄段的粉丝们。   

      B．尽管有关部门多次强调不准禁止焚烧秸秆，以免造成空气污染，但仍有很多农户对此置之不理。   

      C．高老师这个人十分前卫，从不服老，如今他都是快60岁的人了，还赶潮流去学什么驾校。

      D．随着通讯业的发展，使我国的手机用户不断增加，尽管如此，我们仍不提倡中小学生使用手机。

6．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是    （    ）

      A．陟罚臧否                                 臧否：评论人物的好坏

      B．志虑忠纯                                 忠纯：忠诚纯正

      C．是以先帝简拔以遗陛下            简拔：简单提拔

      D．遂许先帝以驱驰                       驱驰：策马疾驰。比喻奔走效力

7．下列各组句子中，加点词语不全是古今异义的一组是    （    ）

      A．必能使行阵和睦                                        B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也

       率妻子邑人来此绝境                               师无以应，曰：“此非常儿也。”

      C．臣本市衣                                                  D．先帝不以臣卑鄙

       泯然众人矣                                                   牺牲玉帛，弗敢加也

8．下面对原文有关内容的表述，不正确的一项是 （    ）

      A．选文主要写蜀国丞相诸葛亮在第一次出师伐魏前，向后主刘禅提出的两条建议：赏罚分明、亲贤远佞。

      B．从选文中我们看到，诸葛亮严于律己，身先士卒；智慧超凡，治军有方；感恩图报，精忠报国。   

      C．选文集议论、记叙和抒情三种表达方式于一体，把诚挚的感情、殷切的期望融于摆事实、讲道理之中。

      D．《出师表》得到了后世的高度评价，陆游在《书愤》中盛赞其为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。

第Ⅱ卷（共126分）

11．综合学习。（10分）

    诗仙中学八年级五班为了弘扬李白文化，开展了语文综合性学习，对“李白其诗其人”进行主题探究学习。

      【话李白】（1）如果你是语文课代表，请用简洁的语言向同学们L介绍你所了解的李白。

      介绍：_____________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      【品李白】（2）小组学习中，你所在小组的任务是品读下面三首诗，解决相关问题，并在全班进行学习成果交流。

      床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。    （《静夜思》）

      杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

                                              （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

      峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

                                                   （《峨眉山月歌》）

      ①这三首诗中都有写“月”的句子，其中最能体现李白“诗仙”气质的是：“_________

________________，______________________。”其理由是：____________________________

_______________________________________________________________________________

      ②李白诗中写“月”的还有很多，我们小组还搜集了一些，如：“________________

__________，__________________。”“__________________，__________________。”

      【评李白】（3）在小组学习交流结束后，老师要求同学们研读下面四句诗，并据此写一段对李白其人的评价文字。（不超过50字）

      ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（《行路难》）

      ②俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

      ③安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?（《梦游天姥吟留别》）

      ④松柏本孤直，难为桃李颜。（《古风十二》）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

12．仔细观察下边这幅公益广告画，从构图和寓意阿方面写段说明文字。（80字以内）（4分）   

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      14．联系全文，说说男孩的“古怪”表现在哪些地方?（3分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      15．小说两次写到小男孩的“哭”，简要分析这两次“哭”的不同内涵。（4分）   

    ①孩子看着满地泥土与碎片，哭了。

②男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      16．小说刻画了两个性格迥异的父亲形象，请概括各自的特点，并分析这样写的好处。（6分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      17．小说为什么取名为“萌芽”?（4分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

（二）（14分）

苦读与乐读

    中国传统的读书法有两种：一日“苦”，二日“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者

    这种选择自有道理，这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确实会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记得牢，而且联想丰富，“心骛八极，神极万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐此不疲，流连忘返；“流连忘返，始可深入，深入后，然后如受春风化雨之赐，欣欣向荣，学业大进”。一个人兴趣广泛还好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”

    既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人时说：“也有些初看很枯燥的书，他必须咬定牙关去硬啃，一旦久了他自然还可以啃出滋味来、：”（《谈读书》）有了滋味也便有了兴趣的萌芽，再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。

    其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。”

      18．本文的中心论点是什么?（3分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      19．联系全文，说说为什么读书既要“乐读”又要“苦读”?（4分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      20．文章第二段画线处运用了什么论证方法?具体分析其作用。（4分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

      21．结合你自己的经历，写一段话证明：从“苦”中读书是一定可以读出快乐的。（3分）

       ___________________________________________________________________________

       ___________________________________________________________________________

六、（60分）