山东省烟台市2008-2009学年度第一学期期末模块检测
高二语文试题
说明：
①本试题分第工卷和第Ⅱ卷两部分。第1卷为单项选择题，答案涂在答题卡上或写在第Ⅱ卷开头的“第1卷答题表”中；第Ⅱ卷为各类题型，答案写在第Ⅱ卷相应的位置上。考试结束后只收第Ⅱ卷和答题卡。
②本试题考试时间为150分钟，满分为150分。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列各项中每组加点字的读音分别都相同的一项是
A．清澈／掣肘 蛊惑／商贾 殷红／湮没 契机／提纲挈领
B．栖息／哂笑 佳肴／徭役 箴言／斟酌 辍学／绰绰有余
C．整饬／炽热 戏谑／琐屑 撰写／转圈 惬意／锲而不舍
D．收讫／迄今 强劲／痉挛 濡染／蠕动 噱头／空穴来风
2．下列词语书写全都正确的一组是
A．沽名钓誉 哄堂大笑 汗流夹背 响彻云霄
B．门廷若市 明枪暗箭 振聋发聩 响彻云霄
C．曲突徙薪 神采奕奕 死心塌地 貌合神离
D．流芳百世 甘拜下风 耳鬓厮磨 凤毛鳞角
3．依次填人下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是
①今天下午，反扒民警一登上29路公交车，两名东张西望、 可疑的男子立刻引起了他们的注意。
②熊猫“团团”和“圆圆”带着大陆同胞对台湾民众的深厚
，带着两岸和平发展的共同愿望，于
③每年春暖花开时节，渔民们都要在海边按照祖辈传下来的风俗，虔诚地举行祭祀“海 神”活动， 平安和丰收。
A．形迹 情谊 祈求
B．形迹 情义 乞求
C．行迹 情谊 乞求
D．行迹 情义 祈求
4。下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是
A．学校的一些规章制度应该固定下来，不能翻云覆雨叫人捉摸不定，当然也不是说一 切都要墨守成规，一成不变。
B。奥运期间，北京市园林绿化局布置摆放的街头鲜花达姗万余盆，各种色彩鲜艳的时 令鲜花竞相开放，真让人感受到了什么叫如花似锦。
C。雷声惊醒了睡梦中的李国华，他迅速起床，和大家一起拿起事先准备好的雨布和石头，冲进雨中，七手八脚地将救灾物资盖好压实。
D．连队组织“新闻评议”，指导员点名让赵瑞上台发言，站在全连官兵面前，小赵出言无状，脸憋得通红，只说了一句话：“我……还没考虑好。”
二、(共9分，每小题3分)
6．对“奥运生态文化”的理解不准确的一项是
A．奥运生态文化植根于体育与生态环境的内在关联中，体现了人类在体育运动中对生存环境的关怀。
B．奥运生态文化就是“绿色奥运”，它们都以生态环境为载体，注重人与自然的和谐相处及协同发展。
C奥运生态文化强调体育、文化和生态环境之间的相互协调、相互关怀和共同发展。
D．奥运生态文化追求科学的生态价值观，体现了一种与时俱进的价值选择。
7．对文中画线句子(马克思的话)的理解不正确的一项是
A．人是自然的产物，没有自然也就没有人。人应该重视自然界的生存权利和内在价值，有效保护自然环境，促进人与自然之间关系的和谐。
B．包括人类在内的自然中的一切，彼此之间相互关联，相互依存，相互制约，人类不可能独立存在和发展。
C．马克思人与自然关系的论断，与中国古代思想家所提出的“天人合一”的观点是一脉相承的，集中表现在尊重生命和保护环境上。
D．自然是人类生存和发展的前提条件，人们必须充分认清人与自然的共生共荣关系，尊重爱护自然。
三、（12分，每小题3分)
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．大防用《考工》水地置泉之法以准之 准：测量。
B。民虽病不敢诉 病：不满。
C．以严障蔽 严：戒备。
D．不可于以私 于：求。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．欲导而入县 烟光凝而暮山紫 ‘
B．然屡遣使而不布诚款者 知来者之可追
C．以观其意 臣具以表闻
D．扣其不贺登极 彼其于世，未数数然也
11．以下各组句子，分别表现吕大防“执政为民”和“机智善谋”的一组是
A．①事转闻，诏立法禁 ②大防命洮州诸将乘间致讨
B．①得二泉，欲导而入县 ②进退百官，不可干以私
C．①有不便者辄上闻 ②大防留戍兵修堡障，有不从者斩以徇
D．①大防始均出纳以平其直 ②宜令馆伴臣僚，扣其不贺登极
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．吕大防任青城县令时，发现官员的圭田粮食用大斗进而用公斗出，坑害百姓，吕大防体察民情，直接上奏朝廷，皇上下诏禁止了这种做法。
B．吕大防作契丹使者的馆伴时，发现契丹使者对朝廷出言不敬，就暗中揭露他的短处，并以问题诘之，契丹使者不敢再有轻视侮辱之言。
C．吕大防认为西夏利用宋朝急于议和的心理，多次派遣使者而不坦露真意，对此应借机扣留使者，以查看他的真实意图。
D．吕大防作为朝廷重臣，注重辅佐培养年轻的哲宗皇帝。他请求皇帝下令让讲读官讲解上呈仁宗御书，并且选编乾兴以来的相关事件，借此督促哲宗皇帝。
第Ⅱ卷(选择题共36分)
四、（24分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。．(6分)
(1)舟遥遥以轻飚， 。问征夫以前路， 。(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。(王勃《滕王阁序》)
(3)乌鸟私情， 。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见
明知， 。(李密《陈情表》)
五、(12分)
16．请在下面横线上写一句结论性话，不超过20字。(4分)
瑞典卡罗林斯卡医学院研究人员在用脂肪、糖和胆固醇含量丰富的高热量快餐食品喂食老鼠9个月后发现，老鼠脑中出现了与人类老年痴呆症患者脑部的Tau蛋白纤维状缠结的相同情况。研究人员指出，Tau蛋白纤维状缠结是老年痴呆症患者最典型的病理特征之一，这种蛋白纤维状缠结会影响患者的认知能力。
他们的研究表明：
17．将下面几个句子改写为一个长句，内容不能省略，词语可调整、增删。(4分)
中国元素可以是一种形象。
中国元素可以是一种符号。
中国元素可以是一种风俗习惯。
中国元素凝结着中华民族传统文化精神。
中国元素体现了国家尊严和民族利益。
中国元素为大多数中国人所认同，当然包括海外华人。
19．作者在①段描写的景物有何特点?这样写有什么作用?(4分)
20．第③段在文中的有什么作用?(4分)
21．作者在第④段所写的“苇”与荒漠中的“苇”有何不同?(4分)
22．探究：本文在写作上有何特点?请结合本文，简要说明。(6分)
七、（60分）
一、(15分，每小题3分)
1．D(qì；jìng；rú；xué。A chè；gǔ；yān；qì/qiè。B qī/shěn；yáo；zhēn；chuò。C chì；xuè\xiè；zhuàn；qiè。)
2．C(A“夹”应为“浃”；矿廷”应为“庭”；D“鳞”应为“麟”。) ，
3．A(①形迹：举止和神色。行迹：行动的踪迹。②情谊：人与人相互关切、爱护的感情。情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。③祈求：恳切地希望或请求。乞求：请求给予。)
4．C(七手八脚’：形容参与动作的多而杂乱。A翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。B如花似锦：形容风景、前程等非常美好。D出育无状：说话傲慢无礼。)
5．D(A搭配不当，“受到”与“喝彩”不搭配。B前后不对应，应将“能否”去掉。C成分残缺，末句前应0n―o苹果产业”。)
二、(9分，每小题3分)
6．B(“奥运生态文化就是‘绿色奥运”与原文意思不符。)
7．C(--者不是一脉相承的。)
8．D(“其中主要体现了奥运生态文化”有误。)
三、(12分，每小题3分)
9．C(严：使……严密。)
10．D(其：人称代词，他。A项“而”均为连词，前者表承接关系；后者表并列关系。B项“者”，前者是代词，表原因；后者是代词，指“……的事”。C项“以”，前者是连词，来；后者是介词，用。)
11．D(A“事转闻，诏立法禁”属于皇帝行为。旷进退百官，不可干以私”表明“秉公办事”。C“大防留戍兵修堡障，有不从者斩以徇”表明其行事果断。)
12．A(“直接上奏朝廷”与原文不符。)
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．(10分)(1)吕大防想在河外的“荒堆寨”建城，很多人认为不能守住，吕大防留派守兵修建城堡，有不服从命令的杀掉示众。(5分，注意“城”谓一戍”堡障”徇”的翻译。)
(2)以前所得到的边地，孤立无援难以保住，放弃就削弱了国力，守住又后悔，应该怎么办?(5分，注意“向”孤绝一弱”“为当奈何”的翻译。) ? ．
14．(1)(4分)具有勤劳(1分)而又悲切愁苦的形象特点；(1分)主要采用了动作描写(1分)和心理描写(1分)相结合的手法。
(2)(4分)官家蛮横无礼、横征暴敛，(1分)人民备受压榨、困苦不堪的社会现实。(1，分)表达了作者对统治阶级的抨击和嘲讽之情，(1分)以及对备受苛捐杂税压榨的劳动人民的深切同情。(1分)
15．(6分)(1)风飘飘而吹衣 恨晨光之熹微 (2)响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 （3）愿乞终养 皇天后土实所共鉴(一句1分，有错该句不得分。) 。
五、(12分)
16．(4分)高热量快餐食品能诱发老年痴呆症。
17．(4分)答案示例：中国元素是一种被大多数中国人(包括海外华人)认同的、凝结着中华民族传统文化精神、体现国家尊严和民族利益的形象、符号或风俗习惯。 ……
18．(4分)答案示例：①赏名胜古迹，做文明游客②游遍天下山川，只留脚印一串③游山游水游天下，爱国爱家爱自然④文明与山水同在，和谐与风景共存⑤万水千山总是情，文明旅游传美名⑥爱护环境，有你有我有他；文明旅游，利己利国利民
六、(18分)
19．(4分)沙海茫茫，单调荒凉，了无生趣。(2分)为下文描写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜做铺垫，更能突出出“芰”生长在茫茫戈壁的珍贵。(2分)(答出一层意思给2分)
20．(4分)承上启下。（2分）由茫茫沙漠行进的无聊，转入对“苇”的描写。（2分）
21．(4分)第四自然段所写的“苇”：繁茂、柔韧、美丽多姿、生存条件好。(2分)荒漠中的“苇”：稀疏、瘦削、饱经沧桑、生存环境恶劣。(2分) 1
22．(6分)①选材以小见大，由荒漠中的“苇”联想到人生。②行文层层铺垫，卒章显志。开始先写沙海茫茫，行程枯燥，又写到别处“苇”的生命状况，最后才引出荒漠中“苇”的描写和议论，使“苇”的形象更加鲜活，也给人以很好的人生启迪。③运用联想和对比的手法，突出了荒漠中的“苇”的顽强生命力。（答出两层意思即可给6分）
（以上主观题答出意思即可）
七、参照高考作文评分标准。
附：文言文参考译文：
吕大防，字微仲，他的祖先是汲郡人。吕大防进士及第，调任永寿县令。县里没有井，要到远处的山涧取水，吕大防到附近的地区，找到两处泉水，想要疏导入县，地势高低不平，很多人怀疑引水不会成功。吕大防用《考工}所载水地置泉的方法测量施工，不过十天，果然疏通咸水渠，百姓依靠此水，称作“吕公泉”。(后)主持管理青城县。以前，官员的圭田的粮食用大斗进而用公斗出，官员得利三倍，百姓虽然不满，但不敢申诉。吕大防开始统一出纳量具，使其比值公平，事情辗转上报朝廷，皇上下诏立法禁止官员的不法行为。青城控制着汶川，和敌方相连接。吕大防依据险要设巡逻，构成严密防守，禁止在山上打柴采集，使屏障严密。
神宗立，知延州。吕大防想在河外的荒堆寨建城，很多人认为不能守住，吕大防留派守兵修建城堡，有不服从命令的杀掉示众。元，串初年，调任永兴。当时对西夏用兵，征收各种费用，有不方便之处就上报皇上，尽力对百姓宽容。等到战事结束，民力比各路都富足。
哲宗即位，召吕大防为翰林学士、掌管开封府。吕大防为契丹使者的馆伴，契丹使者很狡猾，对朝廷用语不敬，吕大防便暗中揭露他的隐私，诘问他说：“北朝考试进士的《至心独运赋》，不知这个题目出自哪本书?”使者张口结舌不能回答，从此不敢再有轻视侮辱之词。升为吏部尚书。西夏使者来朝，皇上下诏问对待西夏使者的计策，并说：“以前所得到的边地，孤立无援难以保住，放弃就削弱了国力，守住又后悔，应该怎么办?”吕大防说：“西夏本来没有实力，然而却多次派遣使者而不坦露真诚的原因，是估计我们急于议和罢了。现在使者到了朝廷，应该命令陪伴的，大臣，以他没有祝贺皇上登极为由而扣留他，来查看他的意图，足能测定真伪。新收复的国土，议论的人很多认为可以放弃，这是考虑不成熟。至于防御的策略，应该先选择将帅，关键在于用人得当。”哲宗深表赞同。
元佑元年，拜为尚书右丞。西部停战，青唐羌认为中国害怕，派大将侵犯边地，吕大防命令洮州的众将领乘机讨伐，活捉了他。三年，破格任吕大防为尚书左仆射兼门下侍郎，负责修撰《神宗实录》。吕大防见哲宗日益长大，急于读书，请求下令让讲读官取仁宗御书加以解释后进呈上去，放在哲宗身旁。又摘取乾兴以来能作劝告警戒的四十一件事，分为上下篇，题名为《仁祖圣学)，使哲宗能够敬仰先人并感到自己的不足。 …
吕大防朴实忠厚，不?结交朋党，在朝廷上非常突出，进出的朝廷百官，不能以私事相求，不收买恩惠转嫁怨愤，以求得自己的声誉。绍圣四年，去世，时年七十一岁。