题目内容
书面表达
假设现在是2011年4月6日,你为大家讲述最近发生在日本东北部的一次海啸。你的讲述应该包括以下内容:
1)2011年3月11日,日本东北海岸发生了140年以来最大的地震。地震引发了近10米高的海啸,
2)海啸不仅冲走了沿途的一切物品,包括许多房屋、汽车,还毁坏了日本的一座核电站,造成了非常严重的核泄漏和核污染。
3)这次海啸还造成了许多人无家可归,更糟的是,目前,这次海啸已造成大约一万二千五百多人死亡,近两万人失踪。
4)现在日本急需救灾物资,中国政府和人民伸出了援手,目前,我们已向日本捐赠了大量的现金和物资。
注意:词数:不少于100词;
1.可适当加入细节,以使行文连贯;
2.参考词汇:海啸tsunami 引发trigger 冲走sweep away 核电站:a nuclear power station 核泄漏nuclear leakage 伸出援手reach out one's hands 救灾物资relief supplies 捐助donate
One possible version:
On March 11th, the biggest earthquake in 140 years struck the northeast coast of Japan, triggering a 10-metre tsunami that swept away everything in its path, including many houses and cars.The tsunami has also caused a great damage to a nuclear power station, causing very serious nuclear leakage and pollution.
Unfortunately, the earthquake and the tsunami have left a large number of people homeless.What's worse, up to now, the tsunami has caused more than 12,500 deaths and nearly 20,000 people have disappeared.
Now, people in those tsunami-hit areas are in great need of relief supplies.The Chinese government and people have reached out our hands.So far, we have donated lots of money and supplies to Japan.
评分要则:第一个要点4分;第二至第四个要点每个6分,书写3分。
第三节:书面表达(30分)
假设你是李华,你的英国朋友TOM听说你学校正在开展研究性学习,来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息,写一封回信,谈一谈开展研究性学习前后,你的学习情况的变化。
| 过去 | 现在 |
课堂 | 老师讲解知识点学生听讲、做笔记. | 老师提出问题,学生互相讨论或学生自己提出问题,自己讨论解决。 |
课后 | 完成大量作业. | 丰富多彩的课外活动,如读自己感兴趣的书籍,去图书馆或上网查资料. |
第三节:书面表达
假设你是李华,你的英国朋友TOM听说你学校正在开展研究性学习,来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息,写一封回信,谈一谈开展研究性学习前后,你的学习情况的变化。
过去 | 现在 | |
课堂 | 老师讲解知识点学生听讲、做笔记. | 老师提出问题,学生互相讨论或学生自己提出问题,自己讨论解决。 |
课后 | 完成大量作业. | 丰富多彩的课外活动,如读自己感兴趣的书籍,去图书馆或上网查资料. |
注意:1。注意书信格式 2。 词数120左右
生词:研究性学习 exploring study surf the Internet
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第三节:书面表达
假设你是李华,你的英国朋友TOM听说你学校正在开展研究性学习,来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息,写一封回信,谈一谈开展研究性学习前后,你的学习情况的变化。
过去 | 现在 | |
课堂 | 老师讲解知识点学生听讲、做笔记. | 老师提出问题,学生互相讨论或学生自己提出问题,自己讨论解决。 |
课后 | 完成大量作业. | 丰富多彩的课外活动,如读自己感兴趣的书籍,去图书馆或上网查资料. |
注意:1。注意书信格式 2。 词数120左右
生词:研究性学习 exploring study surf the Internet
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