题目内容

19.In salute to the French and their revolution,many countries have chosen to use the same colors on their flags as the French ________.(  )
A.didB.doesC.hasD.had

分析 为了向法国人和他们的革命致敬,许多国家在国旗上选择了与法国人所选择的相同的颜色.

解答 答案:A 考查助动词.根据句意,法国人所做的选择已发生,要用一般过去时,故选A.B项:一般现在时;C项:现在完成时;D项:过去完成时.

点评 考查助动词,弄清楚各种时态的构成,了解某些时态的特殊用法,然后结合语境选择正确答案.

练习册系列答案
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18.One hundred years ago,"Colored"was the typical way of referring to Americans of African descent.Twenty years later,it was purposefully dropped to make way for"Negro."By the late 1960s,that term was overtaken by"Black."And then,at a press conference in Chicago in 1988,Jesse Jackson declared that"African American"was the term to embrace.This one was chosen because it echoed the labels of groups,such as"Italian Americans"and"Irish Americans,"that had already been freed of widespread discrimination.
A century's worth of calculated name changes point to the fact that naming any group is a politically freighted exercise.A 2001study cataloged all the ways in which the term"Black"carried connotations (涵义) that were more negative than those of"African American."
But if it was known that"Black"people were viewed differently from"African Americans,"researchers,until now,hadn't identified what that gap in perception was derived from.A recent study,conducted by Emory University's Erika Hall,found that"Black"people are viewed more negatively than"African Americans"because of a perceived difference in socioeconomic status.As a result,"Black"people are thought of as less competent and as having colder personalities.
The study's most striking findings shed light on the racial biases permeating the professional world.Even seemingly harmless details on a resume,it appears,can tap into recruiters'biases.A job application might mention affiliations with groups such as the"Wisconsin Association of African-American Lawyers"or the"National Black Employees Association,"the names of which apparently have consequences,and are also beyond their members'control.
In one of the study's experiments,subjects were given a brief description of a man from Chicago with the last name Williams.To one group,he was identified as"African-American,"and another was told he was"Black."With little else to go on,they were asked to estimate Mr.William's salary,professional standing,and educational background.
The"African-American"group estimated that he earned about﹩37000 a year and had at wo-year college degree.The"Black"group,ontheotherhand,puthissalaryatabout﹩29 000,and guessed that he had only"some"college experience.Nearly three-quarters of the first group guessed that Mr.Williams worked at a managerial level,while only 38.5 percent of the second group thought so.
Hall's findings suggest there's an argument to be made for electing to use"African American,"though one can't help but get the sense that it's a decision that papers over the urgency of continued progress.Perhaps a new phrase is needed,one that can bring everyone one big step closer to realizing Du Bois's original,idealistic hope:"It's not the name-it's the Thing that counts."

94.Why did Jesse Jackson embrace the term"African American"for people of African descent?A
A.It is free from racial biases.
B.It represents social progress.
C.It is in the interest of common Americans.
D.It follows the standard naming practice.
95.What does the author say about the naming of an ethnic group?D
A.It advances with the times.
B.It is based on racial roots.
C.It merits intensive study.
D.It is politically sensitive.
96.What do Erika Hall's findings indicate?A
A.Racial biases are widespread in the professional world.
B.Many applicants don't attend to details on their resumes.
C.Job seekers should all be careful about their affiliations.
D.Most recruiters are unable to control their racial biases.
97.What does Erika Hall find in her experiment about a man with the last name Williams?C
A.African Americans fare better than many other ethnic groups.
B.Black people's socioeconomic status in America remains low.
C.People's conception of a person has much to do with the way he or she is labeled.
D.One's professional standing and income are related to their educational background.
98.What is Dr.Du Bois's ideal?B
A.All Americans enjoy equal rights.
B.A person is judged by their worth.
C.A new term is created to address African Americans.
D.All ethnic groups share the nation's continued progress.
10.Proudly reading my words,I glanced around the room,only to find my classmates bearing big smiles on their faces and tears in their eyes.Confused,I glanced toward my stone-faced teacher.Having no choice,I slowly raised the report I had slaved over,hoping to hide myself."What could be causing everyone to act this way?"
Quickly,I flashed back to the day Miss Lancelot gave me the task.This was the first real talk I received in my new school.It seemed simple:go on the Internet and find information about a man named George Washington.Since my idea of history came from an ancient teacher in my home country,I had never heard of that name before.As I searched the name of this fellow,it became evident that there were two people bearing the same name who looked completely different!One invented hundreds of uses for peanuts,while the other led some sort of army across America.I stared at the screen,wondering which one my teacher meant.I called my grandfather for a golden piece of advice; flip (掷) a coin.Heads-the commander,and tails-the peanuts guy.Ah!Tails,my report would be about the great man who invented peanut butter,George Washington Carver.
Weeks later,standing before this unfriendly mass,I was totally lost.Oh well,I lowered the paper and sat down at my desk,burning to find out what I had done wrong.As a classmate began his report,it all became clear,"My report is on George Washington,the man who started the American Revolution."The whole world became quite!How could I know that she meant that George Washington?
Obviously,my grade was awful.Heartbroken but fearless,I decided to turn this around.I talked to Miss Lancelot,but she insisted:No re-dos; no new grade.I felt that the punishment was not justified,and I believed I deserved a second chance.Consequently,I threw myself heartily into my work for the rest of the school year.Ten months later,that chance unfolded as I found myself sitting in the headmaster's office with my grandfather,now having an entirely different conversation.I smiled and flashed back to the embarrassing moment at the beginning of the year as the headmaster informed me of my option to skip the sixth grade.Justice is sweet!

5.What did the author's classmates think about his report?B
A.Controversial.
B.Ridiculous.
C.Boring.
D.Puzzling.
6.Why was the author confused about the task?A
A.He was unfamiliar with American history.
B.He followed the advice and flipped a coin.
C.He forgot his teacher's instruction.
D.He was new at the school.
7.The underlined word"burning"in Para.3probably meansD.
A.annoyed                      
B.ashamed
C.ready                         
D.eager
8.In the end,the author turned things aroundB.
A.by redoing his task
B.through his own efforts
C.with the help of his grandfather
D.under the guidance of his headmaster.

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