18．如图所示，三颗人造地球卫星都是顺时针方向运动，b与c轨道半径相同，则（ ）
| A． | 线速度vb=vc＜va | |
| B． | 周期Tb=Tc＞Ta | |
| C． | b与c的向心加速度大小相等，且大于a的向心加速度 | |
| D． | b加速则可追上前面的c与之对接 |
17．
如图所示，在斜面顶端a处以速度va水平抛出一小球，经过时间ta恰好落在斜面底端P处；今在P点正上方与a等高的b处以速度vb水平抛出另一小球，经过时间tb恰好落在斜面的中点Q处．若不计空气阻力，下列关系式正确的是（ ）
如图所示，在斜面顶端a处以速度va水平抛出一小球，经过时间ta恰好落在斜面底端P处；今在P点正上方与a等高的b处以速度vb水平抛出另一小球，经过时间tb恰好落在斜面的中点Q处．若不计空气阻力，下列关系式正确的是（ ）| A． | va=2vb | B． | va=$\sqrt{2}$vb | C． | ta=2tb | D． | ta=$\sqrt{2}$tb |
16．当汽车行驶在凸形桥时，为使通过桥顶时减小汽车对桥的压力，司机应（ ）
| A． | 以尽可能小的速度通过桥顶 | B． | 增大速度通过桥顶 | ||
| C． | 使通过桥顶的向心加速度尽可能小 | D． | 和通过桥顶的速度无关 |
15．同步卫星是指相对于地面不动的人造卫星．关于同步卫星，下列说法正确的是（ ）
| A． | 它只能在赤道的正上方，且离地心的距离是一定的 | |
| B． | 它可以在地面上任一点的正上方，且离地心的距离可按需要选择不同的值 | |
| C． | 它的轨道根据需要可以是圆轨道，也可能是椭圆轨道 | |
| D． | 不同的同步卫星加速度大小也不相同 |
14．物理学发展的过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步．以下叙述中，正确的说法是（ ）
0 144683 144691 144697 144701 144707 144709 144713 144719 144721 144727 144733 144737 144739 144743 144749 144751 144757 144761 144763 144767 144769 144773 144775 144777 144778 144779 144781 144782 144783 144785 144787 144791 144793 144797 144799 144803 144809 144811 144817 144821 144823 144827 144833 144839 144841 144847 144851 144853 144859 144863 144869 144877 176998
| A． | 开普勒发现万有引力定律 | |
| B． | 爱因斯坦提出：在一切惯性参照物中，测量到的真空中的光速c都一样 | |
| C． | 牛顿利用扭秤实验，首先测出引力常量，为人类实现飞天梦想奠定了基础 | |
| D． | 相对论的创立表明经典物理学已不再适用 |
如图所示，在竖直平面内有平面直角坐标系xoy，x轴沿水平方向，y轴沿竖直方向．空间有平行于坐标平面的匀强电场，场强方向与x轴负向成60°角、与y轴正向成30°角．两完全相同带正电小球a和b同时从坐标原点O出发，a的初速度va沿与x轴负向成30°角、与y轴正向成60°角方向，b的初速度vb沿与y轴正向成30°角、与x轴正向成60°角方向．a出发后沿直线运动到M点，当a到达M时，b正好到达y轴上的P点，MP连线平行于x轴．已知带电小球质量为m，带电量为q，重力加速度为g，两带电小球之间的相互作用忽略不计．试求：
如图所示，质量为m的滑块P（可视为质点）从四分之一光滑圆弧形轨道A上端静止滑下，到达轨道底端时正好无能量损失滑上质量为M长木板Q的右端．A、Q置于水平桌面上，Q上表面水平．Q左侧桌面上有一挡板，Q与挡板之间有一被压缩的理想弹簧，弹簧与Q之间未连接（挡板与弹簧图中均未画出）．已知轨道A的半径为R，P与Q上表面之间动摩擦系数μ1=0.5，Q与水平桌面之间动摩擦系数μ2=0.1，M=6m，弹簧弹性势能为7.5mgR．当P滑上Q时，迅速撤去轨道A，弹簧将Q弹离，之后P滑到Q左端时两者速度刚好均为0．试求Q的长度L．
一物体静止在粗糙水平面上，某时刻受到一沿水平方向的恒定拉力作用开始沿水平方向做直线运动，在第1s末撤去拉力，物体整个运动过程的v-t图象如图所示．已知物体质量m=1kg，g取10m/s2．求：
如图所示，平行金属带电极板A、B间可看作匀强电场，场强E=1.2×103 V/m，极板间距离d=5cm，电场中C和D分别到A、B两板的距离均为0.5cm，B极板接地，求：
在设计物理实验时，将不便于直接测量的物理量通过巧妙的设计转化为容易直接测量的物理量是一种常见的思路．某实验小组设计了如图所示的方案，测量两种材料之间的动摩擦系数．斜面轨道和水平轨道是用其中一种材料制作（之间用弧长很小的光滑圆弧轨道连接），小滑块用另一种材料制作，实验时，将小滑块从斜面轨道上某点P由静止释放，最终停在水平轨道某点Q处，只需测出P到水平轨道的高度h和PQ 之间的水平距离x（用文字和字符表示），就可计算出两种材料之间的动摩擦系数μ=$\frac{h}{x}$（用前述测量量的字符表达）．