题目内容

如图所示，物体在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右运动．已知物体与水平面的动摩擦因素?=0.2，物体重量G=50N，则物体的合力为（　　）
A．0NB．20N水平向左
C．20N水平向右D．10N水平向左

滑动摩擦力的大小f=μFN=0.2×50N=10N，方向与相对运动方向相反，所以为水平向左．
物体的受力如图，则F合=f+F=μmg+F=10+10N=20N，方向水平向左．
故选：B．
练习册系列答案
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如图所示，A、B两木块质量分别是mA、mB，与水平地面的摩擦因数分别为μ1、μ2，两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角一样。先后用相同的水平力F拉着A、B一起匀速运动，则μ1、μ2之比是（   ）

A．1：1           B．mA：mB
C．mB：mA               D．无法确定

⑴木块受到的摩擦力多大？方向如何？
⑵木块与木板间的动摩擦因素多大？
 


（1）小球的加速度多大？
（2）若2秒后撤去外力F，求小球向上离出发点的最远距离。
如图所示，放在长木板上的木块质量为m，当木板与水平方向夹角为α时，木块静止在长木板上。
（1）求此时木块所受的弹力和摩擦力各多大？
（2）当把木块的倾角增大到θ（θ>α）时，木块刚好沿长木板匀速下滑，求木块和木板之间的动摩擦因数为多大？
测定木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图甲所示的装置，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，电火花计时器应接在电压为______V，频率为50Hz的交流电源上；
（2）如图乙为木块在水平木板上带动纸带运动时打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出，从纸带上测出x1=7.22cm，x2=15.52cm，则木块加速度大小为a=______m/s2（保留两位有效数字）；
（3）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间动摩擦因数μ的表达式为______；
（4）若实验操作规范，数据处理方法得当，由此算得的动摩擦因数将比真实的动摩擦因数______（请填写“偏大”、“偏小”或“相同”）．
某学校实验小组欲测定正方体木块与长木板之间的动摩擦因数，采用如图甲所示的装置，图中长木板水平固定．
（1）实验开始之前某同学用游标卡尺测得正方体边长，读数如图乙所示，则正方体的边长为______cm．
（2）如图丙所示为该组同学实验中得到的一条纸带的一部分，0，1，2，3，4，5，6为计数点，相邻两计数点间还有4个计时点未画出．从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.52cm，x5=8.42cm，x6=9.70cm，则木块的加速度大小a=______m/s2（保留两位有效数字）．
（3）该组同学用天平测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，则木块与长木板间动摩擦因素μ=______（重力加速度为g，木块的加速度为a）
下列说法正确的是（　　）
A．重心就是物体上最重的一点
B．两个分力的大小分别是50N和60N，则这两个力的合力可能是35N
C．已知一个分力的大小和另一个分力的方向，则力的分解是唯一的
D．当两个分力的大小相等时，它们的合力大小不可能等于分力大小
如图所示，小孩用水平力推静止在地面上的木箱，但未推动，以下说法正确的是（　　）
A．小孩未把木箱推动是因为木箱所受摩擦力大于小孩的水平推力
B．小孩未把木箱推动是因为木箱给小孩的反作用推力大于小孩给木箱的推力
C．木箱受到的摩擦力与小孩给木箱的水平推力大小相等，方向水平向左
D．木箱所受摩擦力与木箱和地面间的正压力成正比

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