题目内容
【题目】阅读材料，完成下列要求。
材料一1690年，康熙帝在颐和园设如意馆，1713年前后建立蒙养斋算学馆，邀请西方熟悉数学、物理、天文历法、光学的传教士到此授课与研究，西方传教士称之为中国科学院。传教士白晋在写给路易十四的报告中说：“康熙帝需要招聘您的臣民一一熟悉科学和艺术的耶稣会士，是为了让他们同已在宫中的耶稣会士在宫中建立起一个像法国皇家研究院那样的一个研究院。”康熙帝把“颐和园中的如意馆拨给那些供奉于皇家的画家、机艺师、设计师们作集会之用。欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”。白晋记述了皇帝对如意馆工匠们的“各类新奇制品的强烈爱好和深刻了解”，他每天验看这些“出自新建研究院院士之手的作品”，对其中的杰作给予奖赏。现在的故宫藏有数台计算器，就是康熙年间制造的改进型帕斯卡计算器。康熙帝去世后如意馆成为一个单纯的画院而且日趋衰微。
——摘编自白晋《康熙帝传》
材料二1666年，在法国皇帝路易十四的支持下，建立法兰西科学院。其成员享受津贴，研究活动受到资助。法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究。院士们在毗邻的皇家图书馆（有一个实验室）的房间内每周聚会两次，会议轮番讨论数学、物理学、化学、植物学、生物学、解剖学、理学和天文学等问题，科学院成员可以自行决定自己的研究内容。他们还组织了几次海外考察。当时知名的欧洲学者霍布斯、卡西尼、惠更斯等，都受其吸引并加入。路易十四死后法兰西科学院却一
直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献。
——摘编自伏尔泰《路易十四时代》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出“中国科学院”、法兰西科学院的特点及这些特点出现的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出两国“科学院”命运不同的原因。
【答案】（1）特点：中国：皇帝主导；满足于皇帝个人对新奇市物的追求；研究领域狭窄，少创造。法国：国王支持；具有独立性和开放性；有较成熟的远行机制；研究重视实验与创造；影响深远。背景：中国：西学东渐；康熙帝个人对西方科技产生兴趣；西方传教士的不专业性；中国工匠（技工）社会地位低下。法国：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；西方学者长期从事科学研究。
（2）中国：生产方式没有质的变化；文化专制，儒家思想轻视科学的社会氛围；皇帝独断的随意性。法国：资本主义生产方式产生发展；近代思想解放运动提供丁认识世界的新方法；重视科技与人才的社会氛围。
【解析】（1）第一小问特点，一方面是中国科学院的特点，根据材料一“康熙帝在颐和园设如意馆，他每天皇帝对如意馆工匠们对其中的杰作给予奖赏”得出：皇帝主导；满足于皇帝个人对新奇市物的追求；根据材料一“欧洲来的传教士们在如意馆作画、刻板、修理钟表和机械器物”与“法兰西科学院致力于数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究”得出：研究领域狭窄，少创造；另一方是西方科学院的特点，根据材料二“在法国皇帝路易十四的支持下”得出：国王支持；根据材料二“其成员享受津贴，研究活动受到资助；每周聚会两次；科学院成员可以自行决定自己的研究内容”得出：具有独立性和开放性；有较成熟的远行机制；根据材料二“有一个实验室；路易十四死后法兰西科学院却一直延续下来，为法国近代科学的传播与发展做出了很大贡献”得出：研究重视实验与创造；影响深远。第二小问背景，在分析背景要与传统的原因做有效的区分，因为这个背景是呈现中西不同特点的背景：一方面是中国背景：西学东渐在清朝的体现，同时反映了君主对发明的兴趣引导中国科学院的产生，从其研究领域狭窄看出：西方传教士的不专业性；中国工匠（技工）社会地位低下。另一方面是西方的背景，从时间看，1666年，结合“数学、天文学、物理学、化学、生物学等学科的研究”这些科学门类得出：科学冲破了中世纪神学的束缚；近代科学研究方法形成；西方学者长期从事科学研究。
（2）从政治、经济、文化等社会特征分析，呈现中西不同差异的原因。中国：生产方式没有质的变化；文化专制，儒家思想轻视科学的社会氛围；皇帝独断的随意性；法国：资本主义生产方式产生发展；近代思想解放运动提供了认识世界的新方法；重视科技与人才的社会氛围。
