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某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度
,用螺旋测微器测量该圆柱体的直径
,示数如图.由图可读出
=
,
=
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试题分析:游标卡尺读数为:
螺旋测微器的读数为:
点评:游标卡尺的读数方法是主尺读数加上游标读数.不需要估读.螺旋测微器的读数方法是固定刻度读数加上可动刻度读数,读可动刻度读数时需要估读.
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某同学设计了一个研究平抛运动的实验装置,如图,在水平桌面上放置一个斜面,让钢球从斜面上由静止滚下,钢球滚过桌边后做平抛运动。在钢球抛出后经过的地方放置一块水平木板,木板由支架固定成水平,木板所在高度可通过竖直标尺读出,木板可以上下自由调节。在木板上固定一张白纸。该同学在完成装置安装后进行了如下步骤的操作:
A.实验前在白纸上画一条直线,并在线上标出
、
、
三点,且
,如图所示,量出
长度
。
B.让钢球从斜面上的某一位置由静止滚下,调节木板高度,使得钢球正好击中
点,记下此时木板离地面的高度
。
C.让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下,调节木板高度,使得钢球正好击中
点,记下此时木板离地面的高度
。
D.让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下,调节木板高度,使得钢球正好击中
a
点,记下此时木板离地面的高度
。
重力加速度为
,空气阻力不计。该同学由上述测量结果即可粗测出钢球的平抛初速度大小
,钢球击中
点时其竖直分速度大小为
(结果均保留三位有效数字).
(1)做“研究平抛运动”的实验时,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画小球做平抛运动的轨迹,为了探究影响平抛运动水平射程的因素,某同学通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验,实验数据记录如下表:
序号
抛出点的高度(m)
水平初速度(m/s)
水平射程(m)
1
0.20
2
0.40
2
0.20
3
0.60
3
0.45
2
0.60
4
0.45
4
1.2
5
0.80
2
0.8
6
0.80
6
2.4
以下探究方案符合控制变量法的是
。
A.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
B.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据
C.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
D.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据
(2)某同学做“研究平抛运动的规律”的实验,重复让小球从斜槽上相同位置由静止滚下,得到小球运动过程中的多个位置;根据画出的平抛运动轨迹测出小球多个位置的坐标(
x
,
y
),画出
y~x
2
图像如图所示,图线是一条过原点的直线,说明小球运动的轨迹形状是_______;设该直线的斜率为
k
,重力加速度为
g
,则小铁块从轨道末端飞出的速度
。
如图,小杯里盛有的水,水和杯的质量共1.5kg,用绳子系住小杯在竖直平面内做“水流星”表演,转动半径为1m, g取10m/s
2
,求:(结果可用根式表示)
(1) 为使小杯经过最高点时水不流出, 在最高点时最小速率是多少?
(2) 当水杯在最高点速率V
1
=5m/s时,在最高点时,绳的拉力是多少?
(3)若水杯在最低点速率V
2
=10m/s时,在最低点时,绳的拉力大小是多少?
(1)一种游标卡尺,它的游标尺上有50个小的等分刻度,总长度为49mm。用它测量某物体长度,卡尺示数如图所示,则该物体的长度是
cm。
(2)、一打点计时器固定在斜面上某处,一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下,如图所示.图是打出的纸带的一段.
①已知打点计时器使用的交流电周期为T,利用图(b)给出的数据(用字母表示)可求出小车下滑的加速度a=___
__.
②为了求出小车与斜面间的动摩擦因数
,还需要测量的物理量有_______________.用测得的量及加速度a表示小车与斜面间的动摩擦因数
=_______________.
(1)某同学想探究平抛物体的运动规律,他可通过描迹或拍照片等方法来探究。实验时,先在竖直放置的木板上固定坐标纸,让小球做平抛运动,描出小球的运动轨迹;再以竖直向下为
y
轴方向,水平为x轴建立直角坐标系,测出轨迹曲线上某一点的坐标(
x
、
y
),根据两个分运动的特点,利用公式
y=
,求出小球的飞行时间,再利用公式
x=
,求出小球的水平分速度,表达式为
。
(2)下面做法中可以减小实验误差的是( )
A.使用密度大、体积小的钢球
B.尽量减小钢球与斜槽间的摩擦
C.让小球每次都从同一高度由静止开始滚下
D.使斜槽末端的切线保持水平
在用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中
(1).下列说法不正确的是( )
A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B.为简便起见,每次实验中橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样
C.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
(2)根据实验数据作出了如图所示的W—v图象,下列符合实际的是 ( )
(3)某同学在一次实验中,得到一条记录纸带.纸带上打出的点,两端密、中间疏.出现这种情况的原因是:
为了验证动能定理,某学习小组在实验室组装了如图的装置外,还备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙。他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m。当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小桶时,滑块处于静止状态。要完成该实验,则:
⑴还缺少的实验器材是
。
⑵实验时为保证滑块受到的合力与沙、小桶的总重力大小基本相等,沙和小桶的总质量应满足的实验条件是
,实验时为保证细线拉力等于滑块所受的合外力,首先要做的步骤是
。
⑶在⑵问的基础上,让小桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取两点,测出该两点的间距为L、打下该两点时滑块的速度大小为v
1
、v
2
(v
1
< v
2
),已知当地的重力加速度为g。写出实验要验证的动能定理表达式
(用题中所给的字母表示)。
①电火花打点计时器的电源应是
电源(选“直流”或“交流”),使用我国民用电时,每隔
s时间打一次点.
②练习使用打点计时器时,应该注意
A.纸带从墨粉纸上方穿过限位孔
B.纸带从墨粉纸下方穿过限位孔
C.先接通电源,后释放纸带
D.先释放纸带,后接通点源
关 闭
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