题目内容

如图所示实验装置，回答下题

(1)

关于此实验装置的介绍，正确的是

A．

该实验装置，左右两塔轮是通过皮带传动，皮带不打滑，则两轮边缘各点的角速度一定相同

B．

该实验装置，左右两塔轮是通过皮带传动，皮带不打滑，则两轮边缘各点的速线度大小相同

C．

该实验装置通过标尺显示出来的格数可以分析向心力的大小情况

D．

该实验装置体现的物理思想是控制变量法

(2)

已知两小球的质量之比为2∶1，分别放在离竖直轴距离相等的小槽内，皮带套在塔轮半径相等的最上面那一层，则两小球的向心力之比为

[　　]

A．

1∶2

B．

2∶1

C．

1∶4

D．

4∶1

(3)

已知两小球的质量之比为2∶1，分别放在离竖直轴距离为2∶1的小槽内(如丙图)，皮带套在塔轮半径相等的最上面那一层，则两小球的向心力之比为

[　　]

A．

1∶8

B．

8∶1

C．

1∶4

D．

4∶1

答案：1．BCD;2．B;3．D;
练习册系列答案
相关题目
某研究性学习小组的同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧测力计固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d．开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水，释放木板后，一位同学迅速记下弹簧测力计的示数F，另一位同学用秒表记下木板从MN处运动到PQ处的时间t．
①木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
．
②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧测力计示数F的关系．下列图象能表示该小组同学实验结果的是
C
C
．
（2011?宿迁三模）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d．开始时让木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．
（1）木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）
保持F1不变，重复实验多次测量求平均值
保持F1不变，重复实验多次测量求平均值
．
（2）改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是
C
C

（3）用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是
BC
BC

A．可以改变滑动摩擦力的大小
B．可以更方便地获取多组实验数据
C．可以比较精确地测出滑动摩擦力的大小
D．可以获得更大的加速度以提高实验精度．
（2010?山东）（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．
①木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）
保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值
保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值
．
②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是
c
c
．
③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是
bc
bc
．
A．可以改变滑动摩擦力的大小
B．可以更方便地获取多组实验数据
C．可以比较精确地测出摩擦力的大小
D．可以获得更大的加速度以提高实验精度
（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：
①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是
待测金属丝
待测金属丝
（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．
②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至
直流电压10V
直流电压10V
档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将
红
红
（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是
O
O
、
E
E
、
E
E
．
精英家教网（1）用如图所示的装置研究光电效应现象，用光子能量为2.5eV的光照射到光电管上时，电流表G示数不为0，移动变阻器的触点c，当电压表的示数大于或等于时0.7V，电流表示数为0，则
 

A．光电管阴极的逸出功为1.8eV
B．电键k断开后，有电流流过电流表G
C．光电子的最大初动能为0.7eV
D．改用能量为1.5eV的光子照射，电流表G也有电流，但电流较小
（2）下列说法正确的是
 

A．甲、乙两个物体组成一系统，甲、乙所受合外力不均为零，则系统的动量不可能守恒
B．用不可见光照射金属一定比用可见光照射同种金属产生的光电子的初动能要大
C．波粒二象性中的波动性是大量光子和高速运动的微观粒子的行为，这种波动性与机械波在本质上是不同的
D．欲使处于基态的氢原子电离，可以用动能为13.7eV的电子去碰撞
E．原子核式结构模型是由汤姆逊在α粒子散射实验基础上提出的
F．发现中子的核反应是
 
9
4
Be+
 
4
2
He→
 
12
6
C+
 
1
0
n
G．核力是强相互作用的一种表现，任意两个核子之间都存在核力作用
H．β衰变说明了β粒子（电子）是原子核的组成部分
（3）质量分别为2m和m的A、B两个小球在光滑的水平面上分别以速度v1、v2同向运动并发生对心碰撞，碰后B球被右侧的墙原速弹回，又与A相碰，碰后两球都静止，则第一次碰后A球的动量大小PA
 
（填“＞”“=”或“＜”）B球动量大小PB，第一次碰后B球速度为
 
．
（1）在“探究求合力的方法”时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，先后两次拉伸橡皮条，一次是用两个弹簧秤通过两细绳互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条．在本实验中，下列说法正确的是
ABC
ABC
 
A．实验过程中，弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行    B．两次拉橡皮条时都应将橡皮条沿相同方向拉到相同长度     C．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些     D．实验中只要把作出的两个力的合力与另一个合力的大小进行比较就可以了
（2）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d．开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t． ①木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）
保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值
保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值
． ②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是
c
c
．
③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是
cd
cd
．  a．可以改变滑动摩擦力的大小  b．可以获得更大的加速度以提高实验精度
c．可以比较精确地测出摩擦力的大小 d．可以更方便地获取多组实验数据．

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