题目内容

用如图所示的装置做《探究橡皮筋做的功和物体速度变化的关系》的实验．

(1)为了检验木板的倾角是否达到了平衡掉摩擦力的效果，某同学在三种不同倾角下做了三次实验，得到的三条纸带如图所示，则哪一条纸带所对应的斜面倾角是合适的________

A．

B．

C．

(2)甲、乙两位同学的实验操作均正确．甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W－v图，如图甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W－v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论．关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是________

A．甲的分析正确，乙的分析不正确

B．甲的分析不正确，乙的分析正确

C．甲和乙的分析都正确

D．甲和乙的分析都不正确

答案：
解析：

　　(1)C；

　　(2)B


练习册系列答案
相关题目
（1）现行高中物理教材的学生实验中，使用了重锤线的是
AC
AC

A、研究平抛物体的运动
B、验证机械能守恒定律
C、验证动量守恒定律
D、用单摆测定重力加速度
（2）某同学用如图所示的装置做“验证动量守恒定律”的实验．本实验中必须测量的物理量有：
BE
BE
．
A．斜槽轨道末端到水平地面的高度H
B．小球a、b的质量ma、mb
C．小球a、b的半径r
D．小球a、b离开斜槽轨道末端后平抛飞行的时间t
E．记录纸上O点A、B、C各点的距离OA、OB、OC
F．a球的固定释放点到斜槽轨道末端水平部分间的高度差h．
用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验时：
（1）下列说法正确的是（填字母代号）
ABCF
ABCF

A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动
B．每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样
C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值
D．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值
E．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
G．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
（2）若在实验中，我们用1条、2条、3条…同样的橡皮筋进行1次、2次、3次…实验．实验中，如果橡皮筋拉伸的长度都相等，那么每次橡皮筋对小车做的功可记作W、2W、3W…对每次打出的纸带进行处理，求出小车每次最后匀速运动时的速度v，记录数据见下表：
功W 0 W 2W 3W 4W 5W 6W
v/（m?s-1） 0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.24 2.45
据以上数据，在坐标纸中作出W-v2图象．
（3）根据（2）题中的图象可以得出的结论是
外力做功与物体速度平方成正比
外力做功与物体速度平方成正比
．
用如图所示的装置做实验时，小车放在水平桌面上，保持小车的质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示．
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50
a/（m?s-2） 0.10 0.21 0.29 0.40

（1）根据表中的数据在图中画出a-F图线；

（2）把图线延长，发现图线不通过原点，其原因是
实验中遗漏了平衡摩擦力的步骤
实验中遗漏了平衡摩擦力的步骤
．
精英家教网在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（　　）
某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（　　）

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