题目内容

(选修模块3—4)

(1)下列说法中正确的是(  ▲  )

A.电磁波和机械波一样依赖介质来传播

B.考虑相对论效应,一沿自身长度方向高速运动的杆长总比静止时的杆长短

C.在双缝干涉实验中,若仅将入射光由绿光改为红光,则相邻干涉条纹间距变窄

D.电磁波谱中按频率从低到高的排列顺序是:无线电波、紫外线、可见光、红外线、x射线、γ射线

(2)下列说法中正确的是(  ▲  )

A.圆屏阴影中心的亮斑(泊松亮斑)是光的洐射现象造成的

C.雨后的彩虹和水平上的油膜都呈现彩色,它们都是由于光的干涉引起的

C.赫兹预言了电磁波的存在

D.同一单摆放在地球不同位置,其振动周期一般是有差异的

(3)如图所示,一列简谐横波在某一时刻的波的图象,ABC是介质中的三个质点.已知波是向x正方向传播的,波速为v = 20 m/s,则这列波的波长是   ▲  m,质点B此刻向y   ▲   方向运动(填“正”或“负”),再经过  ▲  s ,C质点第一次经过平衡位置。

(4)某直玻璃棒折射率为n = ,长度为15cm,光在真空中的速度C = 3.0×108m/s ,从左端面以450入射角进入光纤的光:

① 在玻璃棒中的折射角为多少?

② 经过多长时间从右端面出射?

(1)B

(2)AD

(3)12m、正、0.15s

(4)①r = 300


解析:

(1)B (3分)     (2)AD  (3分)

(3)12m、正、0.15s(6分,每格2分)

(4)①入射角i = 450时的折射角为r,由折射定律得: sini = nsinr       (1分)

     代入数值得r = 300                                           (2分)

② 光在光纤中速度为V = C/n

      光在光纤中传播的路程为 S = L/cosr

       光在光纤中传播的时间为t =                      (1分)

代入数值得  t =                        (2分)

练习册系列答案
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【选做题】请从A、B两模块中选定一个模块作答,如都作答则按A模块评分,本题选择题4分,非选择题8分,共12分.
A、(选修模块3-4)
(1)图一中所示是用光学的方法来检查一物体表面平整程度的装置,其中A为标准平板,B为被检查的物体,C为单色入射光.如要说明能检查平面平整程度的道理,则需要用到下列哪些光学概念?
A
A

A.反射和干涉B.全反射和干涉
C.反射和衍射D.全反射和衍射
(2)下列说法中正确的是
CD
CD

A.x射线穿透物质的本领比γ射线更强
B.红光由空气进入水中,波长变长、颜色不变
C.狭义相对论认为物体的质量与其运动状态有关
D.观察者相对于频率一定的声源运动时,接受到声波的频率可能发生变化
(3)在某介质中形成一列简谐波,波向右传播,在0.1s时刻刚好传到B点,波形如图二中实线所示,且再经过0.6s,P点也开始振动.

求:
①该列波的周期T;
②从t=0时刻起到P点第一次达到波峰时止,O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程s0各为多少?
B、(选修模块3-5)
(1).人们在研究原子结构时提出过许多模型,其中比较有名的是枣糕模型和核式结构模型,它们的模型示意图如图所示.

下列说法中正确的是
B
B

A.α粒子散射实验与枣糕模型和核式结构模型的建立无关
B.科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型,建立了核式结构模型
C.科学家通过α粒子散射实验否定了核式结构模型,建立了枣糕模型
D.科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型和核式结构模型,建立了波尔的原子模型
(2)从氢气放电管可以获得氢原子光谱.1885年瑞士中学教师巴尔末对当时已发现的在可见光区的谱线做了分析,发现这些谱线的波长可以用一个公式表示.如果采用波长λ的倒数,这个公式可写作:
1
λ
=Rn(
1
22
-
1
n2
)(n=3,4,5,6,…)(RH
为常数)
自巴尔末系发现后,人们又在紫外区和红外区发现了一些新的谱线,这些谱线也可以用类似巴尔末的简单公式来表示,例如赖曼系公式:
1
λ
=RH(
1
12
-
1
n2
)(n=2,3,4,5,…)
(RH为常数)
1913年丹麦物理学家玻尔提出了著名的原子结构和氢光谱理论.上述两个公式中的n在波尔理论中被称为量子数.玻尔氢原子理论的能级图如图所示.

阅读了上面的资料后,你认为巴尔末系是氢原子能级图中的
B
B

A.线系I    B.线系II    C.线系III D.线系IV
(3)在光滑水平面上有一个静止的质量为M的木块,一颗质量为m的子弹以初速度v0水平射入木块而没有穿出,子弹射入木块的最大深度为d.设子弹射入木块的过程中木块运动的位移为s,子弹所受阻力恒定.试证明:s<d.

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