某同学利用教材提供的方案研究牛顿第二定律(图中小车放在光滑的水平桌面上).如图是他正要打开夹子时的情况. 小车小车 ⑴请指出该实验需要纠正的一个地方 . ⑵在这个实验中.可以采用根据实验数据绘制图像的方法.也可以不测加速度的具体数值.而测不同条件下加速度的比值.看a与F.a与m的比值有何关系.在这个实验中.能用两车的位移s之比表示加� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某同学利用教材提供的方案研究牛顿第二定律（图中小车放在光滑的水平桌面上），如图是他正要打开夹子时的情况。

小车

⑴请指出该实验需要纠正的一个地方。

⑵在这个实验中，可以采用根据实验数据绘制图像的方法，也可以不测加速度的具体数值，而测不同条件下加速度的比值，看a与F、a与m的比值有何关系。在这个实验中，能用两车的位移s之比表示加速度a之比，是因为两车均做初速度为零的匀加速直线运动，有

(用公式说明）且两车运动时间，所以有=

⑶在本实验中，小车的质量应远 (填大于或小于) 盘和砝码的总质量。

⑴、调节滑轮高度，使拉小车的细绳水平。

⑵、 s=at²相等 ⑶、大于

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赢在起跑线天天100分小学优化测试卷系列答案

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（2008?广东模拟）如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，仪器装置的情况．另一位同学指出了实验时的几个错误，说法正确的是（　　）

A．该实验没有平衡摩擦力

B．拉小车的细线应平行桌面

C．实验电源应为交流电电源

D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远

如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是

ABCD

．
A．该实验前没有平衡摩擦力
B．拉小车的细线应平行桌面
C．实验电源应为交流电电源
D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远．

（2011?椒江区模拟）某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图是该同学正要接通电源进行实验时的装置情况．
（1）该安装存在多处明显不当，请逐一指出如何改正这些不当之处：
（a）

调节滑轮高度，使牵引小车的细线与小车前进方向一致

；
（b）

电磁打点计时器的电源应为低压交流电源（不超过6V）

；
（c）

应将打点计时器固定在板上远离滑轮的一端，并使小车释放前位于靠近打点计时器的位置

；
（2）该同学调整好装置后重新实验，电源频率f=50Hz，在其中一条纸带的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：S_A=16.6mm、S_B=126.5mm、S_D=624.5mm．若无法再做实验，可由以上信息推知：

（a）用于计算相邻两计数点的时间间隔的表达式t=

；
（b）用于计算打C点时物体速度大小的表达式v=

SD-SB

；
（c）用于计算物体加速度大小的表达式a=

Sd-2SA-3SB

f²

Sd-2SA-3SB

f²

．

某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图是该同学正要接通电源进行实验时的装置情况．
（1）该安装存在多处明显不当，请逐一指出如何改正这些不当之处：
（a）______；
（b）______；
（c）______；
（2）该同学调整好装置后重新实验，电源频率f=50Hz，在其中一条纸带的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：S_A=16.6mm、S_B=126.5mm、S_D=624.5mm．若无法再做实验，可由以上信息推知：
（a）用于计算相邻两计数点的时间间隔的表达式t=______；
（b）用于计算打C点时物体速度大小的表达式v=______；
（c）用于计算物体加速度大小的表达式a=______．

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