题目内容
在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，某同学利用右图所示的实验装置，将一端带滑轮的长木板固定在水平桌面上，滑块置于长木板上，并用细绳跨过定滑轮与托盘相连，滑块右端连一条纸带，通过打点计时器记录其运动情况．开始时，托盘中放少许砝码，释放滑块，通过纸带记录的数据，得到图线 a。然后在托盘上添加一个质量为 m =" 0.05" kg 的砝码，再进行实验，得到图线 b。已知滑块与长木板间存在摩擦，滑块在运动过程中，绳中的拉力近似等于托盘和所加砝码的重力之和，g取10m/s2 ，则
（1）通过图象可以得出，先后两次运动的加速度之比为 ；
（2）根据图象，可计算滑块的质量为 kg。
（1）3:4 （2）2.5
解析试题分析：（1）由图像a可知：
，由图像b可知：
，所以
．
（2）设开始时砝码质量为m0，滑块质量为M，由牛顿第二定律可得：
，添加砝码m后，由牛顿第二定律知：
，代入数据解得
．．
考点：解答本题时先利用速度时间图像求出加速度，再结合牛顿第二定律求解．
优化作业上海科技文献出版社系列答案
图线．
（1）测量某电阻丝的电阻率，需先用螺旋测微器测电阻丝的直径，示数如图所示，则该电阻丝的直径为 mm。
实验中可用的器材有：电压表V（量程3V，内阻约为3k
）、电流表（量程300mA，内阻约为5），滑动变阻器（变化范围0～5）、电源（3V）、小灯泡、开关、导线若干。
试在下面方框中画出精确测量该电阻丝电阻（阻值约为15）的电路图。
（2）若将该正确电路中电阻丝换成小灯泡来描绘小灯泡的伏安特性曲线，得到如下数据（U和I分别表示小灯泡上的电压和电流）。请在图中画出小灯泡的伏安特性曲线。
| U/V | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 | 1.20 | 1.40 | 1.60 | 1.80 | 2.00 |
| I/A | 0.12 | 0.21 | 0.29 | 0.34 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.47 | 0.49 | 0.50 |
（3）若将本题中的小灯泡直接接在电动势为1.5 V、内阻为2.0
电池的两端，小灯泡的实际功率是W。
某同学在学完“力的合成”后，想在家里做实验验证力的平行四边形定则．他从学校的实验室里借来两个弹簧秤，按如下步骤进行实验．
| A．在墙上贴一张白纸用来记录弹簧秤弹力的大小和方向 |
| B．在一个弹簧秤的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧秤的读数F |
| C．将一根大约30 cm长的细线从杯带中穿过，再将细线两端分别拴在两个弹簧秤的挂钩上．在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两个弹簧秤的示数相等，在白纸上记下细线的方向，弹簧秤的示数如图甲所示 |
| D．在白纸上按一定标度作出两个弹簧秤的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F′ |
（1）在步骤C中，弹簧秤的读数为 N．
（2）在步骤D中，合力F′＝ N．
（3）若 ，就可以验证力的平行四边形定则．
（1）在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中， 实验室提供了以下器材：电火花打点计时器、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、交流电源、秒表、弹簧测力计．其中在本实验中不需要的器材是 ．
（2）如图所示，是某同学由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带，打点计时器打点的时间间隔T＝0.02 s，将纸带上每隔四个点(图上没画出)按打点顺序依次标为A、B、C……，其中x1＝7.05 cm、x2＝7.68 cm、x3＝8.33 cm、x4＝8.95 cm、x5＝9.61 cm、x6＝10.26 cm.
下表列出了打点计时器打下B、C、F时小车的瞬时速度，请在表中填入打点计时器打下D点时小车的瞬时速度.
| 位置 | B | C | D | E | F |
| 速度/(m·s 1) | 0.737 | 0.801 | | 0.928 | 0.994 |
(4)根据你画出的小车的速度—时间关系图线计算出的小车的加速度a＝______m/s2. 方向是 （填A→B ，或B→A）
在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时，采用如图所示的实验装置．小车及车中的砝码质量用M表示，小盘和砝码的质量用m表示．
①当M与m的大小关系满足________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于小盘和砝码的重力．
②某一组同学先保持小盘和砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________．
| A．平衡摩擦力时，应小盘和砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 |
| B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 |
| C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 |
D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a＝ 求出 |
图A：_____________________ _______；
图B：_____________________________ ______ _____。