题目内容
在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
（1）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是
（填字母代号，双项选择）
| A．两细绳必须等长 |
| B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 |
| C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 |
| D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 |
BD 
解析试题分析：（1）实验中绳的长度对测量没有影响，所以A错误；为减小摩擦阻力等对实验的影响，测量时，应保证弹簧秤等与木板平行，以减小误差，所以B正确；两个分力的差值大小对实验没有影响，所以C错误；为了减小作图时的实验误差，细绳尽量长一些且做标记时同一绳方向上的两点尽可能远些，所以D正确；
（2）对实验数据进行处理时，如图所示： 
平行四边形中的对角线F是根据法则做图来的合力，因测量误差，它与二力的合力并不完全重合，即并不一定沿AO方向，而是等效的合力，方向一定沿OA方向；
考点：探究力的合成方法
浙江名校名师金卷系列答案（6分）某研究学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合力的关系。装置中的铝箱下端连接纸带，砂桶中可放置砂子以改变铝箱所受的外力大小，铝箱向上运动的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持铝箱总质量m不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量进行多次实验，得到多组a、F值（F为力传感器的示数，等于悬挂滑轮绳子的拉力）。已知重力加速度为g，不计滑轮的重力。某同学根据实验数据画出了图乙所示的一条过坐标原点O的倾斜直线，其中纵轴为铝箱的加速度大小，横轴应为__________（用所给字母表示）；当砂桶和砂的总质量较大导致a较大时，图线_______________（填选项前的字母）
| A．偏向纵轴 | B．偏向横轴 |
| C．仍保持原方向不变 | D．斜率逐渐减小 |
= m/s2，（保留两位有效数字）。若用
来计算物块与桌面间的动摩擦因数（g为重力加速度），则计算结果比动摩擦因数的真实值 （填“偏大”或“偏小”）。如图所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图。图中A为小车，质量为m1，连接在小车后面的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均处于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，p的质量为m2，C为弹簧测力计，实验时改变p的质量，读出测力计不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦。
（1）下列说法正确的是（）
| A．一端带有定滑轮的长木板必须保持水平 |
| B．实验时应先接通电源后释放小车 |
| C．实验中m2应远小于m1 |
| D．测力计的读数始终为m2g/2 |
（3）写出本实验设计的最大优点是：
，记录电流值；然后保持电阻箱阻值不变，断开K1，闭合K2，此时电流示数为
，记录电流值。由此可得被测电阻的阻值为______W。
