[题目]在物理学发展的过程中.某为科学家开创了以实验检验猜想和假设的科学方法.并用这种方法研究了落体运动的规律.这位科学家是( )A. 伽利略 B. 亚里士多德 C. 牛顿 D. 爱因斯坦题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】在物理学发展的过程中，某为科学家开创了以实验检验猜想和假设的科学方法，并用这种方法研究了落体运动的规律，这位科学家是（　　）

A. 伽利略 B. 亚里士多德 C. 牛顿 D. 爱因斯坦

【答案】A

【解析】伽利略设想了理想斜面实验，推导出力不是维持物体运动的原因，开创了理想实验的科学方法，研究了力和运动的关系．伽利略开创了以实验检验猜想和假设的科学方法，并用这种方法研究了落体运动的规律．故A正确，BCD错误．故选A．

练习册系列答案

①安装实验器材，调节试管夹（小铁球）、光电门和纸杯在同一竖直线上；

②打开试管夹，由静止释放小铁球，用光电计时器记录小铁球在两个光电门间的运动时间t，并用刻度尺（图上未画出）测量出两个光电门之间的高度h，计算出小铁球通过两光电门间的平均速度v；

③固定光电门B的位置不变，改变光电门A的高度，重复②的操作．测出多组（h，t），计算出对应的平均速度v；

④画出v—t图象．

请根据实验，回答如下问题：

（1）设小铁球到达光电门B时的速度为vB，当地的重力加速度为g，则小铁球通过两光电门间平均速度v的表达式为__________________．（用vB、g和t表示）

（2）实验测得的数据如下表：

实验次数	h/cm	t/s	v/（m·s－1）
1	10．0	0．028	3．57
2	20．0	0．059	3．39
3	30．0	0．092	3．26
4	40．0	0．131	3．05
5	50．0	0．176	2．84
6	60．0	0．235	2．55

请在坐标纸上画出v—t图象．

（3）根据v—t图象，可以求得当地重力加速度g＝________m/s2，试管夹到光电门B的距离约为________cm．（以上结果均保留3位有效数字）

【题目】如图所示，螺线管匝数n＝1000匝，横截面积S＝10cm2，螺线管导线电阻r＝1Ω，

电阻R＝4Ω，磁感应强度B随时间t变化的图象如图所示(以向右为正方向)，下列说法正

确的是 (　　)

A. 通过电阻R的电流是交变电流

B. 感应电流的大小保持不变

C. 电阻R两端的电压为6V

D. C点的电势为6V

【题目】如图所示，电源电动势为E，内阻为r，合上开关S后各电灯恰能正常发光。如果某一时刻电灯L1的灯丝烧断，则（）

A．L3变亮，L2、L4变暗

B．L2、L3变亮，L4变暗

C．L4变亮，L2、L3变暗

D．L3、L4变亮，L2变暗

【题目】关于滑动摩擦力与动摩擦因数，下列说法正确的是（　　）

A. 滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比

B. 滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反

C. 滑动摩擦力总是阻碍着物体间的相对运动

D. 物体与接触面间的动摩擦因数跟滑动摩擦力的大小成正比

【题目】老师要求同学们测出一待测电源的电动势及内阻，所给的实验器材有：待测电源E，定值电阻R1（阻值未知），电压表V（量程为3．0 V，内阻很大），电阻箱R（0～99．99 Ω），单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干。

某同学连接了一个如图所示的电路，他接下来的操作是：

将S2拨到a，拨动电阻箱旋钮，使各旋钮盘的刻度处于如图8所示的位置后，闭合S1，记录此时电压表示数为2．20 V，然后断开S1；保持电阻箱示数不变，将S2切换到b，闭合S1，记录此时电压表的读数（电压表的示数如图所示），然后断开S1。

（1）请你解答下列问题：

电阻箱的读数为________Ω，电压表读数为________V。由此可算出定值电阻R1的阻值为________Ω（计算结果保留三位有效数字）

（2）在完成上述操作后，该同学继续以下的操作：

将S2切换到a，多次调节电阻箱，闭合S1，读出多组电阻箱的示数R和对应的电压表示数U，由测得的数据绘出了如图10所示的－图象。由此可求得该电池组的电动势E及内阻r，其中E＝______V，电源内阻r＝______Ω。（计算结果保留三位有效数字）

【题目】手持一个凸透镜在室内白墙和窗户之间移动（离墙更近些），在墙上能看到（　　）
A.倒立、缩小的实像
B.倒立、放大的实像
C.正立、放大的虚像
D.正立、缩小的虚像

【题目】大小为10N、8N、8N的三个力，互相成1200角，则这三个力的合力为( )

A. 2N B. 14N C. 18N D. 26N

【题目】有一台使用交流电的电冰箱上标有额定电压为“220V”的字样，这“220V”是指（）
A.交流电电压的瞬时值
B.交流电电压的最大值
C.交流电电压的平均值
D.交流电电压的有效值

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