题目内容
古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数,例如:![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201301/51/f1a4709b.png)
他们研究过图①中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数,由三角形数构成数列{an};类似地,称图②中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.由正方形数构成数列{bn}. 1225既是三角形数数列{an}中的第m项又是正方形数数列{bn}中第k项,则m+k=( )
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他们研究过图①中的1,3,6,10,…,由于这些数能够表示成三角形,将其称为三角形数,由三角形数构成数列{an};类似地,称图②中的1,4,9,16,…这样的数为正方形数.由正方形数构成数列{bn}. 1225既是三角形数数列{an}中的第m项又是正方形数数列{bn}中第k项,则m+k=( )
分析:根据图形观察归纳猜想出两个数列的通项公式,再根据通项公式的特点列方程,即可求得结果.
解答:解:由图形可得三角形数构成的数列通项an=
(n+1),
正方形数构成的数列通项bn=n2,
则由bk=k2=1225(k∈N+)得k=35,又由am=
(m+1),
(m+1)=1225,解得m=49,
则m+k=49+35=84.
故选D.
n |
2 |
正方形数构成的数列通项bn=n2,
则由bk=k2=1225(k∈N+)得k=35,又由am=
m |
2 |
m |
2 |
则m+k=49+35=84.
故选D.
点评:考查学生观察、分析和归纳能力,并能根据归纳的结果解决分析问题,注意对数的特性的分析,属中档题.
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