题目内容
【题目】如图,四边形是平行四边形,平面 平面,, ,,,,,为的中点.
(1)求证: 平面;
(2)求证: 平面;
(3)求点到平面的距离.
【答案】(1)见证明;(2)见证明;(3)
【解析】
(1)取的中点,通过证明四边形是平行四边形,可得到 ,从而得证;
(2)由余弦定理证得,通过平面平面即可得证;
(3)由 平面,所以点到平面的距离等于点到平面的距离,通过计算距离即可.
(1)证明:取的中点,连接,
在中,因为是的中点,
所以 且,
因为 , ,,
所以 且,
所以四边形是平行四边形,所以 ,
又平面,平面,
所以 平面.
(2)证明:在中,,,,
由余弦定理得,
因为,
所以.
因为平面平面,平面,平面平面,
所以平面.
(3)解法1:由(1) 平面,
所以点到平面的距离等于点到平面的距离,
设点到平面的距离为,
过作,交的延长线于,
则平面,所以是三棱锥的高
由余弦定理可得,
所以,.
.
因为,
即,解得.
所以点到平面的距离为.
解法2:因为 ,且,
所以点到平面的距离等于点到平面的距离的,
由(2)面.
因为平面,所以平面平面.
过点作于点,又因为平面平面,故平面.
所以为点到平面的距离.
在中,,
由余弦定理可得
所以,
因此,
所以点到平面的距离为
【题目】为了适应高考改革,某中学推行“创新课堂”教学.高一平行甲班采用“传统教学”的教学方式授课,高一平行乙班采用“创新课堂”的教学方式授课,为了比较教学效果,期中考试后,分别从两个班中各随机抽取名学生的成绩进行统计分析,结果如下表:(记成绩不低于分者为“成绩优秀”)
分数 | |||||||
甲班频数 | |||||||
乙班频数 |
(1)由以上统计数据填写下面的列联表,并判断是否有以上的把握认为“成绩优秀与教学方式有关”?
甲班 | 乙班 | 总计 | |
成绩优秀 | |||
成绩不优秀 | |||
总计 |
(2)在上述样本中,学校从成绩为的学生中随机抽取人进行学习交流,求这人来自同一个班级的概率.
参考公式:,其中.
临界值表